Rivoluzione in classe: Nuovi percorsi con la pedagogia della risonanza!

Rivoluzione in classe: Nuovi percorsi con la pedagogia della risonanza!

Il 9 settembre 2025 partirà il progetto “ResoLut” (insegnamento e apprendimento orientato alla risonanza), che riunisce quattro università di tre paesi per sviluppare, testare e valutare concetti di insegnamento e apprendimento. Il progetto è finanziato dal programma Erasmus+ dell’UE per un periodo di tre anni. L’obiettivo è ridurre l’alienazione e lo svantaggio nel contesto scolastico. PH Karlsruhe riferisce che la pedagogia di risonanza è la chiave per questi nuovi approcci intendendo l'insegnamento come uno spazio relazionale e concentrandosi sull'interazione socio-emotiva tra studenti, insegnanti e contenuti educativi.

I partner del progetto, tra cui l'Università degli Studi di Karlsruhe (Germania) come direzione del progetto, l'Accademia statale di scienze applicate di Nysa (Polonia), l'Università degli studi della Carinzia (Austria) e l'Università Ludwig Maximilian di Monaco (Germania), perseguono l'obiettivo di rafforzare la qualità dell'istruzione attraverso maggiori interazioni socio-emotive. Le lezioni, progettate utilizzando la pedagogia della risonanza, si baseranno sugli interessi e sulle situazioni di vita degli studenti.

Concetti innovativi di insegnamento-apprendimento e collaborazioni scolastiche

Nell'ambito del progetto vengono testati nuovi concetti di insegnamento e apprendimento nelle scuole di cooperazione, che fungono sia da scuole modello che da fonti di ispirazione. Gli insegnanti di queste scuole sono coinvolti nel processo di sviluppo dei concetti. Ciò avviene attraverso gruppi di lavoro congiunti e workshop che consentono lo scambio attivo tra insegnanti e studenti.

Una misura centrale del progetto sarà l'integrazione dei nuovi concetti nella formazione degli insegnanti e nel perfezionamento presso le università e i centri di formazione degli insegnanti partecipanti. Viene sviluppato un curriculum che descrive i principi, gli obiettivi e i metodi pedagogici di risonanza al fine di familiarizzare gli studenti in formazione degli insegnanti e gli insegnanti in attività con questi concetti.

Pedagogia della risonanza nel contesto

La stessa pedagogia della risonanza, come descritta da Hartmut Rosa, nei punti chiave della sua analisi “Resonance: A Sociology of World Relations”, si è sviluppata come risposta alle sfide della società moderna. Rosa esamina come le relazioni delle persone con il mondo siano caratterizzate dall'alienazione, che si manifesta in malattie psicologiche e fisiche come il burnout depressivo. Il suo libro “Pedagogia della risonanza”, pubblicato da Beltz nel 2016, affronta il modo in cui le scuole possono diventare spazi di risonanza. Il termine “trasformazione” gioca qui un ruolo centrale e descrive gli incontri personali con i contenuti di apprendimento.

Rosa sostiene un'architettura educativa che riscopra il desiderio di risonanza e si concentri sulla qualità emotiva delle esperienze di risonanza. Questi approcci sono in linea con le sfide che esistono anche nelle scuole moderne, dove si può osservare indifferenza e resistenza tra gli studenti. Ciò è discusso in dettaglio nella letteratura degli insegnanti, comprese molte recensioni positive del libro, che offrono suggerimenti per ridisegnare i processi educativi.

Nel complesso, ciò dimostra che il progetto “ResoLut” non solo affronta i problemi attuali dell’educazione, ma mette anche in pratica le basi teoriche dell’educazione alla risonanza. Ciò potrebbe portare a un parziale cambiamento di paradigma nelle scuole.