Revolução na sala de aula: Novos caminhos com a pedagogia da ressonância!

Revolução na sala de aula: Novos caminhos com a pedagogia da ressonância!

No dia 9 de setembro de 2025 terá início o projeto “ResoLut” (ensino e aprendizagem orientado à ressonância), que reúne quatro universidades de três países para desenvolver, testar e avaliar conceitos de ensino e aprendizagem. O projeto é financiado pelo programa Erasmus+ da UE por um período de três anos. O objetivo é reduzir a alienação e a desvantagem no contexto escolar. PH Karlsruhe relata que a pedagogia da ressonância é a chave para essas novas abordagens ao compreender o ensino como um espaço relacional e focar na interação socioemocional entre alunos, professores e conteúdos educacionais.

Os parceiros do projeto, que incluem a Universidade de Educação de Karlsruhe (Alemanha) como gestora do projeto, bem como a Academia Estatal de Ciências Aplicadas de Nysa (Polónia), a Universidade de Educação da Caríntia (Áustria) e a Universidade Ludwig Maximilian de Munique (Alemanha), perseguem o objetivo de fortalecer a qualidade da educação através do aumento das interações socioemocionais. As aulas, que são elaboradas através da pedagogia da ressonância, serão baseadas nos interesses e situações de vida dos alunos.

Conceitos inovadores de ensino-aprendizagem e colaborações escolares

Como parte do projecto, novos conceitos de ensino e aprendizagem estão a ser testados em escolas de cooperação, que funcionam tanto como escolas modelo como fontes de inspiração. Os professores dessas escolas estão envolvidos no processo de desenvolvimento dos conceitos. Isto é feito através de grupos de trabalho conjuntos e workshops que permitem o intercâmbio ativo entre professores e alunos.

Uma medida central do projecto será a integração dos novos conceitos na formação de professores e na educação continuada nas universidades e centros de formação de professores participantes. É desenvolvido um currículo que descreve os princípios, objetivos e métodos pedagógicos de ressonância, a fim de familiarizar os alunos em formação de professores e os professores em exercício com esses conceitos.

Pedagogia de ressonância em contexto

A própria pedagogia da ressonância, conforme descrita por Hartmut Rosa, pontos-chave da sua análise “Ressonância: Uma Sociologia das Relações Mundiais”, desenvolveu-se como uma resposta aos desafios da sociedade moderna. Rosa examina como as relações das pessoas com o mundo são caracterizadas pela alienação, que se manifesta em doenças psicológicas e físicas, como o esgotamento depressivo. Seu livro “Pedagogia da Ressonância”, publicado pela Beltz em 2016, aborda como as escolas podem se tornar espaços de ressonância. O termo “transformação” desempenha aqui um papel central e descreve encontros pessoais com conteúdos de aprendizagem.

Rosa defende uma arquitetura educacional que redescubra o desejo de ressonância e se concentre na qualidade emocional das experiências de ressonância. Estas abordagens estão em consonância com os desafios que também existem nas escolas modernas, onde a indiferença e a resistência podem ser observadas entre os alunos. Isto é discutido detalhadamente na literatura dos professores, inclusive em muitas resenhas positivas do livro, que oferecem sugestões para redesenhar os processos educacionais.

No geral, mostra que o projecto “ResoLut” não só aborda problemas actuais na educação, mas também coloca em prática os fundamentos teóricos da educação por ressonância. Isto poderia levar a uma mudança parcial de paradigma nas escolas.