Skoleudvikling i fokus: Forskere udveksler ideer om at fremme talent

Skoleudvikling i fokus: Forskere udveksler ideer om at fremme talent

Den 27. maj 2025 fandt et vigtigt netværksmøde for at fremme talent sted på Karlsruhe University of Education. Arrangementet samlede omkring 50 deltagere, herunder skoleledelse, lærere og repræsentanter fra Bayern og Baden-Württemberg. Formålet med dette møde var at fremme skoleudvikling, der fremmer talent på tværs. Under mottoet "Forbinder erfaringer og viden. Fælles forme talentudvikling gennem overførsel på en evidensbaseret måde" gik eksperterne sammen for at rapportere om deres erfaringer og få nye perspektiver.

Under mødet kunne deltagerne udveksle ideer om overførselsstrategier og evidensbaseret skoleudvikling. Prof. Dr. Gabriele Weigand, leder af LemaS-forskningsnetværket, åbnede arrangementet og satte rammerne for diskussionerne. I en inspirerende keynote, prof. Dr. Niels Anderegg om "Teacher Leadership and Community School Management". Et vigtigt aspekt af hans tale var diskussionen om misforståelser og løsninger i skoleudvikling.

Nøgleindsigter og workshops

Et centralt emne, der blev behandlet i denne sammenhæng, er brugen af ​​de voksnes talenter i skolesystemet. Disse aspekter blev fremhævet som afgørende for en bæredygtig skolekultur. Efter inputsene fandt workshops sted, der omhandlede kollaborativ skoleledelse og forflytningsarbejde. Eksempler på "god praksis" fra skoler og netværk blev også diskuteret, hvilket forstærkede de positive aspekter af tidligere erfaringer.

Prof. Dr. Gabriele Weigand gav en positiv konklusion og understregede vigtigheden af ​​at styrke overførslen af ​​viden mellem videnskab og praksis. Overdragelsen skal forstås som en forandringsproces, der skal designes i fællesskab, og som understøttes som en del af initiativet ”Performance skaber præcedens”. Dette initiativ har til formål at anerkende og støtte alle elevers fulde potentiale og er i øjeblikket i sin anden fase fra 2023 til 2027.

Betydningen af ​​initiativet "Performance skaber præcedens".

Anden fase af LemaS fokuserer på at uddybe resultaterne af første fase om skole- og undervisningsudvikling og videregive disse erfaringer til nye skoler. Skoler og skoleledelse i første fase samt uddannet netværksstøttepersonale vil fungere som multiplikatorer og bidrage med deres viden. Det er planen, at alle studerende, uanset oprindelse, køn og social status, vil nyde godt af denne finansiering.

Behovet for finansiering støttes af både den føderale og delstatslige regering, som investerer i alt 15 millioner euro årligt for at finansiere uddannelse og rådgivning. Videnskabelig støtte til udvikling og implementering af konkrete støtteforanstaltninger er et andet aspekt af initiativet, som også støttes af det statslige kompetencecenter for individuel støtte og distriktsregeringerne.

I denne sammenhæng er det også vigtigt at tage fat på spørgsmålet om uddannelseslighed, præstationsudvikling og talentfremme, som diskuteret i forskellige publikationer om talentforskning. Et eksempel er værket "Promotion of talent, performance development, educational equality - for everybody! Bidrag from research into talent", som behandler forskellige relevante aspekter og blev udgivet af Waxmann Verlag i 2020. Uddannelseslighed skal ses som en central udfordring i det tyske uddannelsessystem for at kunne give alle børn målrettet støtte og individuel støtte.