Kooliareng on fookuses: teadlased vahetavad mõtteid talentide edendamise kohta

Kooliareng on fookuses: teadlased vahetavad mõtteid talentide edendamise kohta

27. mail 2025 toimus Karlsruhe Haridusülikoolis oluline võrgustikukohtumine talentide edendamiseks. Üritus tõi kokku umbes 50 osalejat, sealhulgas kooli juhtkond, õpetajad ja esindajad Baierist ja Baden-Württembergist. Selle kohtumise eesmärk oli edendada kooli arengut, mis edendab talente kõikjal. Motoga "Kogemuste ja teadmiste ühendamine. Talendiarenduse ühine kujundamine tõenduspõhisel edasiandmisel" tulid eksperdid kokku, et oma kogemustest aru anda ja uusi vaatenurki ammutada.

Kohtumise käigus said osalejad vahetada mõtteid ülekandestrateegiate ja tõenduspõhise kooliarenduse kohta. LemaS-i teadusvõrgustiku juht prof dr Gabriele Weigand avas ürituse ja pani raamistiku aruteludele. Inspireerivas peaettekandes prof dr Niels Anderegg teemal “Õpetajate juhtimine ja kogukonnakoolide juhtimine”. Tema kõne oluliseks aspektiks oli arutlus väärarusaamade ja -lahenduste üle kooliarenduses.

Peamised arusaamad ja töötoad

Keskne teema, mida selles kontekstis käsitleti, on täiskasvanute annete kasutamine koolisüsteemis. Neid aspekte tõsteti esile kui jätkusuutliku koolikultuuri jaoks üliolulisi. Pärast sisendeid toimusid töötoad, mis käsitlesid koolide koostööd ja ülekandetööd. Arutati ka koolide ja võrgustike “hea tava” näiteid, mis tugevdasid varasemate kogemuste positiivseid külgi.

Prof dr Gabriele Weigand tegi positiivse järelduse ja rõhutas teadmiste edasiandmise tugevdamise tähtsust teaduse ja praktika vahel. Ülekandmist tuleb mõista kui ühiselt kavandatavat muudatusprotsessi, mida toetatakse algatuse „Tulemused loob pretsedendi“ raames. Selle algatuse eesmärk on tunnustada ja toetada kõigi õppijate täielikku potentsiaali ning see on praegu teises etapis aastatel 2023–2027.

Algatuse "Esitus loob pretsedendi" tähtsus

LemaS-i teine ​​etapp keskendub esimese etapi tulemuste süvendamisele kooli ja õpetamise arendamisel ning nende kogemuste edasiandmisele uutesse koolidesse. Esimeses etapis koolid ja kooli juhtkond ning koolitatud võrgustiku tugipersonal tegutsevad levitajatena ja annavad oma teadmisi. Sellest rahastusest saavad kasu kõik üliõpilased, sõltumata päritolust, soost ja sotsiaalsest staatusest.

Rahastamise vajadust toetavad nii föderaal- kui ka osariikide valitsused, kes investeerivad koolituse ja nõustamise rahastamiseks aastas kokku 15 miljonit eurot. Teaduslik toetamine konkreetsete toetusmeetmete väljatöötamisel ja rakendamisel on algatuse teine ​​tahk, mida toetavad ka riiklik üksiktoetuse kompetentsikeskus ja linnaosade valitsused.

Selles kontekstis on oluline ka edaspidi käsitleda hariduse võrdsuse, tulemuslikkuse arendamise ja talentide edendamise küsimust, nagu on käsitletud erinevates talendiuuringuid käsitlevates väljaannetes. Üheks näiteks on teos "Andekuse edendamine, tulemuslikkuse arendamine, hariduslik võrdsus – kõigile! Panused talentide uurimisest", mis käsitleb erinevaid asjakohaseid aspekte ja ilmus kirjastuses Waxmann Verlag 2020. aastal. Hariduslikku võrdsust tuleb vaadelda Saksamaa haridussüsteemi keskse väljakutsena, et pakkuda kõigile lastele sihipärast tuge ja individuaalset tuge.