Koulujen kehittäminen painopisteenä: Tutkijat vaihtavat ajatuksia lahjakkuuksien edistämisestä

Koulujen kehittäminen painopisteenä: Tutkijat vaihtavat ajatuksia lahjakkuuksien edistämisestä

27. toukokuuta 2025 Karlsruhen kasvatustieteen yliopistossa pidettiin tärkeä verkostotapaaminen lahjakkuuksien edistämiseksi. Tapahtuma kokosi noin 50 osallistujaa, mukaan lukien koulun johto, opettajat ja edustajat Baijerista ja Baden-Württembergistä. Kokouksen tavoitteena oli edistää koulujen kehitystä, joka edistää lahjakkuutta kauttaaltaan. Mottona "Kokemusten ja tiedon yhdistäminen. Yhteistyössä lahjakkuuksien kehittämistä siirron kautta näyttöön perustuvalla tavalla" asiantuntijat kokoontuivat raportoimaan kokemuksistaan ​​ja saamaan uusia näkökulmia.

Kokouksen aikana osallistujat pääsivät vaihtamaan ajatuksia siirtostrategioista ja näyttöön perustuvasta koulun kehittämisestä. LemaS-tutkimusverkoston johtaja, professori Dr. Gabriele Weigand avasi tilaisuuden ja asetti puitteet keskusteluille. Inspiroivassa puheenvuorossa professori tohtori Niels Anderegg aiheesta "Opettajien johtajuus ja yhteisökoulujen johtaminen". Tärkeä osa hänen puheensa oli keskustelu väärinkäsityksistä ja ratkaisuista koulun kehittämisessä.

Tärkeimmät oivallukset ja työpajat

Keskeinen aihe, jota tässä yhteydessä käsiteltiin, on aikuisten kykyjen hyödyntäminen koulujärjestelmässä. Nämä näkökohdat korostettiin kestävän koulukulttuurin kannalta keskeisinä. Panostusten jälkeen järjestettiin työpajoja, joissa käsiteltiin koulujen yhteistoimintaa ja siirtotyötä. Myös koulujen ja verkostojen ”hyvien käytäntöjen” esimerkkejä keskusteltiin, mikä vahvisti aikaisempien kokemusten myönteisiä puolia.

Professori tri Gabriele Weigand teki myönteisen johtopäätöksen ja korosti tiedon siirron vahvistamisen merkitystä tieteen ja käytännön välillä. Siirto on ymmärrettävä yhdessä suunniteltavana muutosprosessina, jota tuetaan osana Suoritus luo ennakkotapauksen -aloitetta. Tämän aloitteen tavoitteena on tunnustaa ja tukea kaikkien opiskelijoiden täysiä potentiaalia, ja se on parhaillaan toisessa vaiheessa vuosina 2023–2027.

"Suorituskyky luo ennakkotapauksen" -aloitteen merkitys

LemaS:n toinen vaihe keskittyy koulun ja opetuksen kehittämisen ensimmäisen vaiheen tulosten syventämiseen ja näiden kokemusten välittämiseen uusiin kouluihin. Ensimmäisen vaiheen koulut ja koulun johto sekä koulutettu verkoston tukihenkilöstö toimivat kertojina ja lisäävät osaamistaan. Tavoitteena on, että kaikki opiskelijat alkuperästä, sukupuolesta ja sosiaalisesta asemasta riippumatta hyötyvät tästä rahoituksesta.

Rahoituksen tarvetta tukevat sekä liittovaltion että osavaltioiden hallitukset, jotka investoivat vuosittain yhteensä 15 miljoonaa euroa koulutuksen ja neuvonnan rahoittamiseen. Tieteellinen tuki erityisten tukitoimenpiteiden kehittämisessä ja toteutuksessa on toinen osa aloitetta, jota tukevat myös valtion yksilötuen osaamiskeskus ja piirihallitukset.

Tässä yhteydessä on myös tärkeää käsitellä edelleen kysymystä koulutuksen tasa-arvosta, suorituskyvyn kehittämisestä ja lahjakkuuksien edistämisestä, kuten useissa lahjakkuutta koskevissa julkaisuissa on käsitelty. Eräs esimerkki on Waxmann Verlagin vuonna 2020 julkaisema teos "Laajuuksien edistäminen, suorituskyvyn kehittäminen, koulutuksen tasa-arvo - kaikille! Lahjakkuuden tutkimuksesta saatuja panoksia", joka julkaisi Waxmann Verlagin vuonna 2020. Koulutuksen tasa-arvo on nähtävä keskeisenä haasteena Saksan koulutusjärjestelmässä, jotta kaikille lapsille voidaan tarjota kohdennettua tukea ja yksilöllistä tukea.