Skoleutvikling i fokus: Forskere utveksler ideer om å fremme talent

Skoleutvikling i fokus: Forskere utveksler ideer om å fremme talent

27. mai 2025 fant et viktig nettverksmøte for å fremme talent sted ved Karlsruhe University of Education. Arrangementet samlet rundt 50 deltakere, inkludert skoleledelse, lærere og representanter fra Bayern og Baden-Württemberg. Målet med dette møtet var å fremme skoleutvikling som fremmer talent på tvers. Under mottoet "Koble sammen erfaringer og kunnskap. Felles forming av talentutvikling gjennom overføring på en evidensbasert måte" kom ekspertene sammen for å rapportere om sine erfaringer og få nye perspektiver.

Under møtet kunne deltakerne utveksle ideer om overføringsstrategier og evidensbasert skoleutvikling. Prof. Dr. Gabriele Weigand, leder av LemaS forskningsnettverk, åpnet arrangementet og satte rammen for diskusjonene. I en inspirerende keynote, Prof. Dr. Niels Anderegg om "Lærerledelse og Community School Management". Et viktig aspekt ved talen hans var diskusjonen om misoppfatninger og løsninger i skoleutvikling.

Nøkkelinnsikt og workshops

Et sentralt tema som ble tatt opp i denne sammenhengen er bruken av voksnes talenter i skoleverket. Disse aspektene ble fremhevet som avgjørende for en bærekraftig skolekultur. Etter innspillene ble det gjennomført workshops som omhandlet samarbeidende skoleledelse og overføringsarbeid. Eksempler på «god praksis» fra skoler og nettverk ble også diskutert, noe som forsterket de positive sidene ved tidligere erfaringer.

Prof. Dr. Gabriele Weigand ga en positiv konklusjon og understreket viktigheten av å styrke kunnskapsoverføringen mellom vitenskap og praksis. Overføringen skal forstås som en endringsprosess som skal utformes i fellesskap, som støttes som en del av «Performance setter presedens»-initiativet. Dette initiativet har som mål å anerkjenne og støtte det fulle potensialet til alle elever og er for tiden i sin andre fase fra 2023 til 2027.

Betydningen av initiativet "Performance setter en presedens".

Den andre fasen av LemaS fokuserer på å utdype resultatene fra den første fasen om skole- og undervisningsutvikling og videreformidle disse erfaringene til nye skoler. Skoler og skoleledelse i første fase samt utdannet nettverksstøttepersonell vil fungere som multiplikatorer og bidra med sin kunnskap. Det legges opp til at alle studenter, uavhengig av opprinnelse, kjønn og sosial status, skal nyte godt av denne finansieringen.

Behovet for finansiering støttes av både føderale og statlige myndigheter, som investerer totalt 15 millioner euro årlig for å finansiere opplæring og rådgivning. Vitenskapelig støtte til utvikling og gjennomføring av konkrete støttetiltak er et annet aspekt ved satsingen, som også støttes av det statlige kompetansesenteret for individuell støtte og distriktsmyndighetene.

I denne sammenheng er det også viktig å ta opp spørsmålet om utdanningslikhet, prestasjonsutvikling og talentfremme, som omtalt i ulike publikasjoner om talentforskning. Et eksempel er arbeidet "Promotion of talent, performance development, educational equality - for everybody! Bidrag from research into talent", som tar for seg ulike relevante aspekter og ble utgitt av Waxmann Verlag i 2020. Utdanningslikhet må sees på som en sentral utfordring i det tyske utdanningssystemet for å kunne gi alle barn målrettet støtte og individuell støtte.