Rozwój szkoły w centrum uwagi: Naukowcy wymieniają się pomysłami na temat promowania talentów

Rozwój szkoły w centrum uwagi: Naukowcy wymieniają się pomysłami na temat promowania talentów

27 maja 2025 r. na Uniwersytecie Pedagogicznym w Karlsruhe odbyło się ważne spotkanie sieciowe mające na celu promowanie talentów. Wydarzenie zgromadziło około 50 uczestników, w tym dyrekcję szkoły, nauczycieli i przedstawicieli Bawarii i Badenii-Wirtembergii. Celem tego spotkania była promocja rozwoju szkoły promującej talenty we wszystkich obszarach. Pod hasłem „Łączenie doświadczeń i wiedzy. Wspólne kształtowanie rozwoju talentów poprzez transfer w sposób oparty na dowodach” eksperci spotkali się, aby podzielić się swoimi doświadczeniami i zyskać nowe perspektywy.

Podczas spotkania uczestnicy mogli wymienić się pomysłami na temat strategii transferu i rozwoju szkół w oparciu o dowody. Prof. dr Gabriele Weigand, szefowa sieci badawczej LemaS, otworzyła wydarzenie i ustaliła ramy dyskusji. W inspirującym przemówieniu profesor dr Niels Anderegg na temat „Przywództwa nauczycieli i zarządzania społecznością w szkole”. Ważnym aspektem jego wystąpienia była dyskusja na temat błędnych przekonań i rozwiązań w rozwoju szkoły.

Kluczowe spostrzeżenia i warsztaty

Głównym tematem poruszanym w tym kontekście jest wykorzystanie talentów dorosłych w systemie szkolnym. Aspekty te uznano za kluczowe dla zrównoważonej kultury szkolnej. Po przekazaniu informacji odbyły się warsztaty poświęcone wspólnemu przywództwu szkół i pracy w zakresie transferu. Omówiono także przykłady „dobrych praktyk” ze szkół i sieci, co wzmocniło pozytywne aspekty wcześniejszych doświadczeń.

Prof. dr Gabriele Weigand podsumowała pozytywnie, podkreślając znaczenie wzmacniania transferu wiedzy pomiędzy nauką a praktyką. Przez transfer należy rozumieć proces zmian, który należy wspólnie zaprojektować i który wspierany jest w ramach inicjatywy „Performance ustanawia precedens”. Inicjatywa ta ma na celu rozpoznanie i wsparcie pełnego potencjału wszystkich uczniów i obecnie znajduje się w drugiej fazie, obejmującej lata 2023–2027.

Znaczenie inicjatywy „Performance ustanawia precedens”.

Druga faza LemaS koncentruje się na pogłębieniu wyników pierwszej fazy dotyczących rozwoju szkoły i nauczania oraz przekazywaniu tych doświadczeń nowym szkołom. Szkoły i kierownictwo szkół w pierwszej fazie, a także przeszkolony personel pomocniczy sieci będą działać jako czynniki pomnażające i wnosić swoją wiedzę. Planuje się, że z dofinansowania skorzystają wszyscy studenci, bez względu na pochodzenie, płeć i status społeczny.

Zapotrzebowanie na finansowanie popierają zarówno rządy federalne, jak i stanowe, które inwestują łącznie 15 milionów euro rocznie w finansowanie szkoleń i doradztwa. Wsparcie naukowe w opracowywaniu i wdrażaniu konkretnych działań wsparcia to kolejny aspekt inicjatywy, który wspierają także państwowe centrum kompetencyjne wsparcia indywidualnego oraz samorządy powiatowe.

W tym kontekście ważne jest również dalsze zajęcie się kwestią równości edukacyjnej, rozwoju wyników i promowania talentów, jak omówiono w różnych publikacjach na temat badań nad talentami. Jednym z przykładów jest praca „Promocja talentów, rozwój wydajności, równość edukacyjna – dla wszystkich! Wkłady z badań nad talentami”, która porusza różne istotne aspekty i została opublikowana przez Waxmann Verlag w 2020 r. Równość edukacyjną należy postrzegać jako główne wyzwanie w niemieckim systemie edukacji, aby zapewnić wszystkim dzieciom ukierunkowane i indywidualne wsparcie.