Technisch onderwijs in internationale vergelijking: inzichten uit Oostenrijk!

Technisch onderwijs in internationale vergelijking: inzichten uit Oostenrijk!

De Schwäbisch Gmünd University of Education ging op een spannende excursie naar de Tirol University of Education, die plaatsvond van 21 tot 26 april 2025. Deze reis wordt gekenmerkt door een diepgaand onderzoek naar de verschillende benaderingen van technisch onderwijs in Duitsland en Oostenrijk. De excursie werd gefinancierd door het Erasmus+ programma en werd geleid door Dr. Friederike Wolf en Dr. Corinna Mönch van de afdeling Technologie.

Terwijl het Duitse onderwijsbeleid primair een actiegerichte aanpak nastreeft die zich richt op technologie, vertrouwt Oostenrijk op een creatief, interdisciplinair specialistisch concept. Het doel van deze excursie was het vergelijken en kritisch reflecteren op de verschillende onderwijsconcepten. Tegen deze achtergrond boden de bezochte buitenschoolse leerlocaties nieuwe inzichten in innovatieve onderwijsomgevingen en waardevolle uitwisselingen met Oostenrijkse collega's.

Vergelijking van onderwijssystemen

In Duitsland wordt technisch onderwijs gegeven vanuit een multiperspectiefbenadering die zowel cognitieve als praktische ervaringen omvat. Deze combinatie bevordert ambachtelijke activiteiten en houdt in de lessen rekening met sociale, ecologische en historische aspecten. In Oostenrijk daarentegen is het onderwijsvak technologie en design breder, omdat het creatief en reflectief handelen combineert met technisch leren. Het doel is om technisch inzicht, ontwerpvaardigheden en sociale verantwoordelijkheid te bevorderen.

Deze verschillen maken deel uit van een grotere Europese context, geschetst in het Eurydice-rapport “De structuur van de Europese onderwijssystemen”, dat inzicht geeft in de structuur van onderwijssystemen in 39 Europese landen. Dit rapport behandelt verschillende organisatiemodellen in het basis- en voortgezet onderwijs, evenals programma's op tertiair niveau, en presenteert bijgewerkte nationale diagrammen over de structuur van onderwijssystemen die van toepassing zijn op het school- en academisch jaar 2023/2024. Ook wordt gekeken naar de duur van de leerplicht, wat van belang is voor de discussie over de beroepsopleiding en de toegankelijkheid ervan eubuero.de.

Beroepsopleiding in een internationale vergelijking

In het onderwijsrapport 2020 benadrukt de OESO dat duale beroepsopleidingssystemen, zoals die in Duitsland, bijzondere voordelen bieden. Door praktische professionele elementen te integreren behaalt Duitsland bovengemiddelde resultaten op de arbeidsmarkt vergeleken met andere landen. In 2020 waren er alleen al in Duitsland 325 door de staat erkende opleidingsberoepen. Uit het rapport blijkt echter dat er nog steeds ruimte is voor verbetering in het verdienpotentieel vergeleken met academische graden bpb.de.

De excursie van PH Schwäbisch Gmünd naar PH Tirol legt niet alleen verschillen in de aanpak van technisch onderwijs bloot, maar laat ook zien hoe belangrijk de uitwisseling van kennis en ervaringen is voor de verdere ontwikkeling van onderwijssystemen in Europa. Het Erasmus+-programma bevordert deze uitwisseling en vergroot de mogelijkheid om te leren van een grote verscheidenheid aan modellen en hun implementaties. Er wordt gehoopt dat dergelijke initiatieven zullen blijven bijdragen aan de verbetering van het onderwijs in Europa.