技术教育的国际比较：来自奥地利的见解！

技术教育的国际比较：来自奥地利的见解！

施瓦本格明德教育大学于 2025 年 4 月 21 日至 26 日对蒂罗尔教育大学进行了一次激动人心的考察。这次旅行的特点是深入研究德国和奥地利的不同技术教育方法。这次旅行由 Erasmus+ 计划资助，由技术部门的 Friederike Wolf 博士和 Corinna Mönch 博士领导。

德国的教育政策主要追求以技术为重点的以行动为导向的方法，而奥地利则依赖于创造性的、跨学科的专业概念。这次旅行的目的是比较和批判性反思不同的教育理念。在此背景下，参观的课外学习地点为创新教育环境提供了新的见解，并与奥地利同事进行了宝贵的交流。

教育体系比较

在德国，技术教育通过多视角方法进行教学，包括认知和实践经验。这种结合促进了手工艺活动，并在课程中考虑了社会、生态和历史方面。另一方面，在奥地利，技术和设计的教学主题更广泛，因为它将创造性和反思性的行动与技术学习结合起来。目的是促进技术理解、设计技能和社会责任。

这些差异是 Eurydice 报告“欧洲教育系统的结构”中概述的更大欧洲背景的一部分，该报告提供了对 39 个欧洲国家教育系统结构的见解。本报告讨论了中小学教育以及高等教育项目的各种组织模式，并提供了适用于 2023/2024 学校和学年的最新国家教育系统结构图。还审查了义务教育和培训的持续时间，这对于讨论职业培训及其获取机会很重要 优布埃罗网 。

职业培训的国际比较

经合组织在2020年教育报告中强调，德国等双元制职业培训体系具有独特的优势。通过整合实用的专业元素，德国在劳动力市场上取得了高于其他国家平均水平的成绩。 2020年，仅德国就有325个国家认可的培训职业。然而，报告显示，与学术学位相比，收入潜力仍有提升空间 bpb.de 。

从施瓦本格明德工业大学到蒂罗尔工业大学的旅行不仅揭示了技术教育方法的差异，而且还表明知识和经验交流对于欧洲教育体系的进一步发展有多么重要。 Erasmus+ 计划促进了这种交流，并加强了从各种模型及其实施中学习的机会。希望这些举措将继续为改善欧洲的教育作出贡献。