Tübingenin yliopisto saa 6,2 miljoonaa euroa koulujen tekoälyprojekteihin!

Tübingenin yliopisto saa 6,2 miljoonaa euroa koulujen tekoälyprojekteihin!

Tübingenin yliopisto ilmoitti tänään merkittävästä rahoitusaloitteesta koulutuksen tekoälyn (AI) alalla. H.W. & J. Hector Foundation, yliopisto saa 6,2 miljoonaa euroa rahoittaakseen kuusi innovatiivista tutkimusprojektia, joiden tavoitteena on optimoida tekoälyn käyttöä kouluissa ja oppilaitoksissa. Tämä toimeksianto on osa Hector Institute for Empirical Educational Researchin tutkimusohjelmaa, ja se toteutetaan kolmen vuoden ajan. uni-tuebingen.de raportoi, että Hector AI + Education Future Fund -rahaston yleistavoite on tekoälyteknologioiden mielekäs käyttöönotto koulutussektorilla.

Rahoitetuilla hankkeilla voitaisiin merkittävästi parantaa opetus- ja oppimismenetelmiä. Hankkeisiin kuuluu sovellusten, oppimisapuohjelmien ja oppimisalustojen kehittäminen, jotka tulevat saataville maksutta valmistuttuaan. Professori Karla Pollmann, hankkeen johtava ääni, korostaa tieteellisen huippuosaamisen ja sosiaalisen vastuun tarvetta. Vararehtori Samuel Wagner korostaa tieteidenvälisen yhteistyön ja joustavien projektirakenteiden merkitystä, kun taas tri Hans-Werner Hector keskittyy erinomaisen koulutuksen rooliin yhteiskuntamme kehityksessä.

Hankkeen yleiskatsaus ja tavoitteet

Rahoitetuissa hankkeissa on laaja valikoima osaamista ja teknologioita. Ne ovat:

• Fortbildung für Informatiklehrkräfte: Ein modulares Konzept zur Unterstützung von Lehrkräften im Pflichtfach Medienbildung und Informatik.
• KI-gestützte Lese- und Schreibförderung: Eine App zur Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten bei Kindergartenkindern.
• VOILA: Ein KI-Tutor, der speziell für begabte Grundschulkinder entwickelt wurde.
• ETQ-AI: Ein KI-gestütztes Feedbacksystem zur Qualitätssicherung im Unterricht.
• COMPASS: Eine optimierte Mathematik-Lernplattform namens MatheBattle, die sich an den Fähigkeiten der Kinder orientiert.
• Immersive AI: Entwicklung eines KI-Dialogpartners für Lernumgebungen, die Virtual- und Augmented-Reality integrieren.

Nämä projektit ovat strategisesti upotettu Tübingenin yliopiston LEAD Graduate School & Research Networkiin. Myös kasvatustutkimuksessa tekoälyn käyttöön liittyvät eettiset ja juridiset kysymykset otetaan huomioon.

Tekoäly kasvatustutkimuksessa

Tekoälyn merkitys koulutustutkimuksessa kasvaa jatkuvasti. Nykyaikaisten tekoälytekniikoiden käyttö mahdollistaa metodologisten ja analyyttisten prosessien muuttamisen. Kirjallisuuden tutkimusta ja data-analyysiä voidaan parantaa merkittävästi koneoppimisen (ML) ja luonnollisen kielen käsittelyn (NLP) avulla. Tutkimukset osoittavat, että tekoälymallit tunnistavat ja yhdistävät automaattisesti asiaankuuluvat tutkimukset.

Lisäksi mukautuvat oppimisalustat voivat mukauttaa sisältöä yksilöllisesti oppilaiden edistymiseen. Tulevien tutkimusmenetelmien on kuitenkin varmistettava, että hakualgoritmien harha on minimoitu ja valintakriteerien läpinäkyvyys varmistetaan. Tekoälyn vastuullisesta käytöstä opetuksessa käytävissä keskusteluissa ovat muun muassa haasteet, kuten algoritmiharha, mukautuvien oppimisalustojen päätösten selitettävyys ja tietosuojaongelmat.

Artikkeli aiheesta LinkedIn korostaa tarvetta pohtia kriittisesti tekoälyteknologian soveltamista koulutuksessa. On ehdotettu, että tulevissa tutkimuksissa keskitytään enemmän oikeudenmukaisiin ja tulkittavissa oleviin tekoälymalleihin.