مستقبل التدريس: الأساليب العلمية لتدريب المعلمين بشكل أفضل!

Transparenz: Redaktionell erstellt und geprüft.
Veröffentlicht am

يدعم LRK Baden-Württemberg دورات تدريب المعلمين القائمة على الأبحاث لإعداد معلمي المستقبل على النحو الأمثل.

Die LRK Baden-Württembergs unterstützt ein forschungsbasiertes Lehramtsstudium zur optimalen Vorbereitung zukünftiger Lehrkräfte.
يدعم LRK Baden-Württemberg دورات تدريب المعلمين القائمة على الأبحاث لإعداد معلمي المستقبل على النحو الأمثل.

مستقبل التدريس: الأساليب العلمية لتدريب المعلمين بشكل أفضل!

يواجه المشهد التعليمي في بادن فورتمبيرغ تغييراً حاسماً. ال مؤتمر رؤساء الولايات (LRK) اتخذت العديد من كليات تدريب المعلمين مؤخرًا موقفًا واضحًا بشأن تحديات الدراسة لتصبح معلمًا. ينبغي متابعة دورة تدريب المعلمين القائمة على البحث والعلم من أجل إعداد المعلمين المحتملين بأفضل طريقة ممكنة لمجالاتهم المهنية المستقبلية.

يؤكد LRK على أهمية البحث التجريبي. وهذا يوضح بوضوح أن كلا من العلوم المتخصصة والعلوم التربوية عنصران أساسيان في تدريب المعلمين. وعلى هذه الخلفية، يعارض المؤتمر بشدة العودة إلى "تدريب المعلمين" التقليدي.

أهمية النظرية والتطبيق

يتمثل الاهتمام الرئيسي لـ LRK في تعزيز التماسك بين المعرفة المتخصصة وطرق التدريس والعلوم التربوية والممارسة المدرسية في دورات تدريب المعلمين. تم تصميم مفاهيم المناهج الدراسية لتوضيح أهمية النتائج العلمية لممارسة التدريس. وهذا يعني أيضًا أن موضوعات مثل "القانون المدرسي" و"التعاون مع أولياء الأمور" سيتم إدراجها في مناهج التدريب في المرحلة الثانية، حيث تعتبر عملية بشكل خاص.

وهناك نقطة أخرى مهمة وهي ضرورة توضيح وظائف المرحلتين الأولى والثانية من تدريب المعلمين. تود LRK أيضًا إلقاء نظرة فاحصة على تقييم الخريجين لطبيعة دراساتهم "المثقلة بالنظرية" بالإضافة إلى مدى رضا الطلاب في التخصصات الأكاديمية الأخرى ذات التوجه المهني. وفي هذا السياق، يقدم LRK دعمه للاستطلاعات المستقبلية حول دورات تدريب المعلمين.

المعايير والجودة في تدريب المعلمين

وفي الوقت نفسه، من الضروري النظر في الشروط الإطارية لتدريب المعلمين في ألمانيا. مؤتمر وزراء التعليم والشؤون الثقافية (KMK) وقد اعتمدت بالفعل "معايير تدريب المعلمين: العلوم التربوية" في عام 2004، والتي تحدد الكفاءات اللازمة لتدريب المعلمين. وتستند هذه المعايير إلى نتائج لجنة "وجهات نظر حول تدريب المعلمين في ألمانيا" و"إعلان بريمن".

وقد بدأ تطبيق هذه المعايير في العام التدريبي 2005/2006. ومنذ ذلك الحين، تمت مراجعتها عدة مرات للاستجابة للمتطلبات المتغيرة، لا سيما فيما يتعلق بالتدريس الشامل والرقمي. وفي عام 2014، تمت مراجعة المعايير لتعزيز التدريس الشامل، وفي عام 2019 كان التركيز على المحتوى التعليمي الرقمي. وفي الآونة الأخيرة، تمت إضافة كفاءات جديدة في مجال الوقاية والتدخل ضد بغض الجنس البشري المرتبط بالمجموعة في عام 2022.

توضح الجهود الحالية التي تبذلها LRK جنبًا إلى جنب مع المبادئ التوجيهية لـ KMK أن تدريب المعلمين في ألمانيا يسير على الطريق الصحيح لمواجهة تحديات المشهد التعليمي الديناميكي.