Il futuro dell'insegnamento: approcci scientifici per una migliore formazione degli insegnanti!

Il futuro dell'insegnamento: approcci scientifici per una migliore formazione degli insegnanti!

Il panorama educativo nel Baden-Württemberg si trova ad affrontare un cambiamento decisivo. IL Conferenza dei rettori statali (LRK) degli istituti di formazione degli insegnanti ha recentemente preso una posizione chiara sulle sfide legate allo studio per diventare insegnante. Dovrebbe essere perseguito un corso di formazione degli insegnanti basato sulla ricerca e sulle scienze al fine di preparare i futuri insegnanti nel miglior modo possibile per i loro futuri campi professionali.

La LRK sottolinea l'importanza della ricerca empirica. Ciò dimostra chiaramente che sia le scienze specialistiche che le scienze dell’educazione sono componenti essenziali nella formazione degli insegnanti. In questo contesto, la conferenza è fermamente contraria al ritorno alla tradizionale “formazione degli insegnanti”.

Rilevanza della teoria e della pratica

Una preoccupazione centrale della LRK è rafforzare la coerenza tra conoscenze specialistiche, didattica delle materie, scienza dell'educazione e pratica scolastica nei corsi di formazione degli insegnanti. I concetti curriculari sono progettati per illustrare l'importanza dei risultati scientifici per la pratica dell'insegnamento. Ciò significa anche che temi come “diritto scolastico” e “collaborazione con i genitori” saranno ancorati nel programma di formazione nella seconda fase, poiché considerati particolarmente pratici.

Altro punto importante è la necessità di chiarire le funzioni della prima e della seconda fase della formazione degli insegnanti. La LRK vorrebbe anche esaminare più da vicino la valutazione dei laureati riguardo al carattere “intenso di teoria” dei loro studi, nonché la soddisfazione degli studenti in altre discipline accademiche orientate alla professione. In questo contesto, la LRK offre il suo sostegno per future indagini sui corsi di formazione degli insegnanti.

Standard e qualità nella formazione degli insegnanti

Allo stesso tempo, è essenziale esaminare le condizioni quadro per la formazione degli insegnanti in Germania. La Conferenza dei Ministri dell’Istruzione e degli Affari Culturali (KMK) già adottato nel 2004 gli “Standard per la formazione degli insegnanti: scienze dell’educazione”, che definiscono le competenze necessarie per la formazione degli insegnanti. Questi standard si basano sui risultati della commissione “Prospettive sulla formazione degli insegnanti in Germania” e sulla “Dichiarazione di Brema”.

L'implementazione di questi standard è iniziata nell'anno formativo 2005/2006. Da allora sono stati rivisti più volte per rispondere alle mutate esigenze, in particolare per quanto riguarda la didattica inclusiva e digitale. Nel 2014 gli standard sono stati rivisti per promuovere una didattica inclusiva e nel 2019 l’attenzione si è concentrata sui contenuti educativi digitali. Più recentemente, nel 2022, sono state aggiunte nuove competenze nella prevenzione e nell’intervento contro la misantropia legata ai gruppi.

Gli attuali sforzi della LRK insieme alle linee guida del KMK chiariscono che la formazione degli insegnanti in Germania è sulla buona strada per affrontare le sfide di un panorama educativo dinamico.