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Culture durable : les idées de Pröbstle pour la gestion culturelle !
Le professeur Yvonne Pröbstle discute des compétences futures en matière de gestion culturelle à la PH Ludwigsburg. Des impulsions importantes pour la formation.
Culture durable : les idées de Pröbstle pour la gestion culturelle !
Le 8 juillet 2025, la professeure Yvonne Pröbstle a donné sa conférence inaugurale à l'Université pédagogique de Ludwigsbourg. La conférence était axée sur la question de savoir quelles sont les compétences dont les gestionnaires culturels ont besoin pour diriger avec succès le secteur culturel vers l'avenir. Ses réflexions sur la transférabilité des compétences futures à la gestion culturelle offrent un aperçu précieux des défis auxquels le secteur est confronté dans un monde en constante évolution.
Pröbstle a souligné l'importance centrale des compétences en communication et en ambiguïté pour les futurs gestionnaires culturels. À une époque où le consensus sur la pertinence de la culture s’amenuise, il est crucial de communiquer sur l’art et la culture de manière compréhensible et convaincante. Ces compétences sont essentielles pour promouvoir le dialogue et comprendre différentes attitudes.
Le rôle des compétences futures dans la gestion culturelle
Le débat sur les compétences futures ne devrait pas seulement stimuler la recherche future en matière de gestion culturelle, mais également influencer l'étude et la pratique dans le secteur culturel. Une attention particulière est portée à la gestion des compétences dans la formation et la formation continue. Dans sa conférence, Pröbstle s'est également interrogée sur les méthodes d'enseignement et les structures organisationnelles appropriées qui soutiennent l'acquisition de ces compétences.
L'Institut de gestion culturelle, dirigé par Pröbstle, a été fondé en 1990 et compte parmi les établissements d'enseignement les plus renommés de l'espace germanophone. Cette institution poursuit l'objectif de faire progresser la viabilité future du secteur culturel dans la recherche et l'enseignement.
Exigences complexes et solutions innovantes
Compte tenu de l'évolution rapide du monde, caractérisé par des événements tels que la pandémie du coronavirus, la guerre en Ukraine ainsi que la hausse des prix de l'énergie et de l'inflation, les évolutions futures du secteur culturel sont confrontées à des défis majeurs. Le WK Tyrol souligne que les compétences futures englobent 17 compétences essentielles nécessaires pour résoudre des problèmes complexes dans des environnements futurs inconnus. Comment aider les citoyens et les salariés de ce monde globalisé à acquérir ces compétences ? Et quelle contribution le système éducatif apporte-t-il à la promotion de ces compétences ?
Les Future Skills sont divisées en quatre domaines de compétences :
| Domaine de compétence | Exemples |
|---|---|
| Bâtir sur un moi fort | Compétence d’apprentissage, auto-efficacité, auto-détermination |
| Ajuster la boussole interne | Compétences de réflexion, compétences de prise de décision et compétences d’ambiguïté |
| La constante constante est le changement | Design thinking, compétences en innovation, compétences numériques |
| L'avenir est connecté | Compétences de coopération, compétences de communication |
Ces compétences futures sont particulièrement importantes pour la formation des jeunes et des managers car elles répondent aux besoins du futur monde du travail.
Les évolutions dans le domaine des compétences futures, soutenues par le MORT Bonn, montrent que les établissements d'enseignement et l'économie doivent travailler main dans la main pour préparer les jeunes aux exigences de l'avenir. Pröbstle fait donc appel à la recherche en gestion culturelle pour examiner de manière plus approfondie les profils professionnels et les rôles des gestionnaires culturels.
Dans l’ensemble, la question se pose de savoir comment enseigner efficacement les compétences futures afin de relever les défis d’un marché du travail dynamique. Le concept de compétences futures offre des approches précieuses pour adapter la culture et l’éducation à l’avenir.