Oktatási sokk: Ez mekkora hatással van az Ön származása a fiatal európaiak jövőjére!

Oktatási sokk: Ez mekkora hatással van az Ön származása a fiatal európaiak jövőjére!

Az „Európai fiatalok az oktatásban és a munkaerőpiacra való átmenet” (EDU-LAB) kutatási projekt, amelyet a Bambergi Otto Friedrich Egyetem koordinál, az oktatáskutatás egyik legsürgetőbb kihívásával foglalkozik: a társadalmi háttér befolyásával az európai fiatalok oktatási életrajzára. Hangos uni-bamberg.de A projekt célja a munka világába való átmenet elemzése és olyan folyamatok azonosítása, amelyek csökkenthetik az iskolai lemorzsolódást és javíthatják a munkával kapcsolatos tanulást. A támogatás összege körülbelül 3 millió euró, amelyből körülbelül 300 000 eurót közvetlenül a Bambergi Egyetem kap.

A projekt 2027 decemberéig tart. Több európai ország különböző intézményei vesznek részt a kutatásban, köztük egyetemek és kutatóintézetek Ausztriából, Németországból, Görögországból és Portugáliából. A célcsoport a 15 és 30 év közötti fiatalok, akik az esélyegyenlőségre, a politikai intézkedések, befektetések és rendszertényezők befolyására helyezik a hangsúlyt.

Társadalmi egyenlőtlenség az oktatási rendszerben

Az oktatási egyenlőtlenséggel összefüggésben fontos hangsúlyozni, hogy az oktatás döntő szerepet játszik a munkához való hozzáférésben, a jövedelemben és a társadalmi részvételben. Az Alaptörvény 7. cikke kötelezi az államot minden gyermek nevelésére és nevelésére. Az oktatási intézmények Németországban általában ingyenesek vagy erősen támogatottak, és az iskolába járás kötelező 18 éves korig. bpb.de és bpb.de hogy az oktatási siker erősen függ a társadalmi háttértől. 2021-ben a szociálisan hátrányos helyzetű családokból származó fiataloknak csak mintegy 50%-a szerzett szakképzést.

Ezzel szemben a tudományos családból származó emberek több mint 50%-a szerzett diplomát. Ezek az egyenlőtlenségek nemcsak az egyenlőtlen tanulási feltételekből, hanem az iskolában meghozott korai oktatási döntésekből is erednek. Arról is beszámoltak, hogy a német oktatási rendszer „válogatógépként” működik, korai szakaszban különböző iskolatípusokra osztja a tanulókat, és ezáltal inkább erősíti a különbségeket, mintsem korrigálja azokat.

Kisgyermekkori és iskolai nevelés

A kisgyermekkori nevelés alapvető szerepet játszik a kognitív és nem kognitív készségek elsajátításában. A jelentések azt mutatják, hogy a magas színvonalú gyermekgondozás segíthet a faji egyenlőtlenségek csökkentésében. Míg a 3-6 évesek oktatási részvétele magas, a koragyermekkori nevelési programokban való részvételben társadalmi különbségek mutatkoznak: a szociálisan hátrányos helyzetű családok gyermekei kevésbé vesznek részt ilyen programokban.

Ezenkívül az olyan tanulmányok, mint a PISA, a TIMSS és az IGLU, egyértelművé teszik, hogy különbségek vannak a különböző társadalmi osztályokból származó tanulók teljesítményében. Az I. és II. középiskolában az akadémikus családból származó gyerekek gyakran előnyt élveznek, és magasabb végzettséget szereznek. Különösen szembetűnő a migráns hátterű fiatalok alacsony részvétele a középiskolai képzéseken.

Az EDU-LAB projekt a fiatalok és az érintett csoportok, például családok, tanárok és munkaadók tapasztalatait is beépíti a kutatásba, hogy gyakorlati eredményeket hozzon létre. A nemzetközi partnerekkel való együttműködés célja az alulreprezentált csoportok iskolai és szakmai integrációjával járó kihívások leküzdése. A különböző országok oktatási rendszereinek összehasonlító tanulmányozása révén a kutatás értékes betekintést kíván nyerni, amely hozzájárulhat az egyenlőtlen európai oktatási helyzet javításához.