Pedagogisk sjokk: Dette er hvor stor innflytelse din opprinnelse har på fremtiden til unge europeere!

Pedagogisk sjokk: Dette er hvor stor innflytelse din opprinnelse har på fremtiden til unge europeere!

Forskningsprosjektet «European Youth in Education and Transition to the Labour Market» (EDU-LAB), koordinert av Otto Friedrich-universitetet i Bamberg, tar for seg en av de mest presserende utfordringene innen utdanningsforskning: påvirkningen fra sosial bakgrunn på utdanningsbiografiene til unge mennesker i Europa. Høyt uni-bamberg.de Prosjektet har som mål å analysere overgangen til arbeidslivet og å identifisere prosesser som kan redusere skolefrafall og forbedre arbeidsrelatert læring. Finansieringen beløper seg til rundt 3 millioner euro, og rundt 300 000 euro går direkte til universitetet i Bamberg.

Prosjektet skal pågå til desember 2027. Ulike institusjoner fra flere europeiske land er involvert i forskningen, inkludert universiteter og forskningsinstitutter fra Østerrike, Tyskland, Hellas og Portugal. Målgruppen er unge mellom 15 og 30 år, med fokus på likestilling og påvirkning av politiske tiltak, investeringer og systemiske faktorer.

Sosial ulikhet i utdanningssystemet

I sammenheng med utdanningsulikhet er det viktig å understreke at utdanning spiller en avgjørende rolle for tilgang til arbeid, inntekt og sosial deltakelse. Grunnlovens artikkel 7 forplikter staten til å oppdra og utdanne alle barn. Utdanningsinstitusjoner i Tyskland er vanligvis gratis eller sterkt subsidiert, og skoledeltagelse er obligatorisk frem til fylte 18 år. Vises fortsatt bpb.de og bpb.de at utdanningssuksess avhenger sterkt av sosial bakgrunn. I 2021 oppnådde bare rundt 50 % av ungdommene fra sosialt vanskeligstilte familier yrkesopplæring.

Derimot har over 50 % av personer fra akademiske familier fullført en grad. Disse ulikhetene oppstår ikke bare fra ulik læringsvilkår, men også fra de tidlige utdanningsbeslutningene som tas på skolen. Det rapporteres også at det tyske utdanningssystemet fungerer som en «sorteringsmaskin», som deler elevene inn i ulike skoletyper på et tidlig stadium og dermed forsterker forskjeller i stedet for å korrigere dem.

Småbarns- og skoleopplæring

Utdanning i tidlig barndom spiller en viktig rolle i å lære kognitive og ikke-kognitive ferdigheter. Rapporter viser at barneomsorg av høy kvalitet kan gjøre en forskjell for å redusere raseforskjeller. Mens utdanningsdeltakelsen er høy for 3- til 6-åringer, er det sosiale forskjeller i deltakelse i opplæringsprogrammer for tidlig barndom: barn fra sosialt vanskeligstilte familier er mindre tilbøyelige til å delta i slike programmer.

I tillegg gjør studier som PISA, TIMSS og IGLU det klart at det er forskjeller i prestasjoner mellom elever fra ulike sosiale lag. På ungdomsskole I og II har barn fra akademiske familier ofte et fortrinn og oppnår høyere kvalifikasjoner. Det som er spesielt påfallende er lav deltakelse av unge med innvandrerbakgrunn på ungdomsskolekurs.

EDU-LAB-prosjektet vil også inkludere erfaringene til unge mennesker og relevante grupper som familier, lærere og arbeidsgivere i forskningen for å produsere praktiske resultater. Samarbeid med internasjonale partnere er ment å bidra til å overvinne utfordringene med skole og faglig integrering av underrepresenterte grupper. Gjennom en komparativ studie av utdanningssystemene i ulike land håper forskningen å få verdifull innsikt som kan bidra til å forbedre den ulik utdanningssituasjonen i Europa.