Szok edukacyjny: oto, jak duży wpływ ma Twoje pochodzenie na przyszłość młodych Europejczyków!

Szok edukacyjny: oto, jak duży wpływ ma Twoje pochodzenie na przyszłość młodych Europejczyków!

Projekt badawczy „Młodzież europejska w edukacji i przejście na rynek pracy” (EDU-LAB), koordynowany przez Uniwersytet Otto Friedricha w Bambergu, dotyczy jednego z najpilniejszych wyzwań w badaniach edukacyjnych: wpływu pochodzenia społecznego na biografie edukacyjne młodych ludzi w Europie. Głośny uni-bamberg.de Celem projektu jest analiza przejścia do świata pracy i identyfikacja procesów, które mogą zmniejszyć liczbę osób przedwcześnie kończących naukę i poprawić uczenie się związane z pracą. Dofinansowanie wynosi około 3 miliony euro, z czego około 300 000 euro trafi bezpośrednio do Uniwersytetu w Bambergu.

Projekt potrwa do grudnia 2027 r. W badania zaangażowane są różne instytucje z kilku krajów europejskich, w tym uniwersytety i instytuty badawcze z Austrii, Niemiec, Grecji i Portugalii. Grupę docelową stanowią młodzi ludzie w wieku od 15 do 30 lat, ze szczególnym uwzględnieniem równości szans i wpływu środków politycznych, inwestycji i czynników systemowych.

Nierówności społeczne w systemie edukacji

W kontekście nierówności edukacyjnych należy podkreślić, że edukacja odgrywa kluczową rolę w dostępie do pracy, dochodach i uczestnictwie w życiu społecznym. Artykuł 7 Ustawy Zasadniczej zobowiązuje państwo do wychowania i edukacji wszystkich dzieci. Instytucje edukacyjne w Niemczech są zazwyczaj bezpłatne lub mocno dotowane, a uczęszczanie do szkoły jest obowiązkowe do 18. roku życia. Nadal pokazują bpb.de I bpb.de że sukces edukacyjny zależy w dużej mierze od pochodzenia społecznego. W 2021 r. jedynie około 50% młodych ludzi z rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społecznej ukończyło szkolenie zawodowe.

Natomiast ponad 50% osób z rodzin akademickich ukończyło studia. Nierówności te wynikają nie tylko z nierównych warunków nauki, ale także z wczesnych decyzji edukacyjnych podejmowanych w szkole. Donoszono również, że niemiecki system edukacji działa jak „maszyna sortująca”, dzieląc uczniów na różne typy szkół już na wczesnym etapie i w ten sposób raczej wzmacniając różnice niż je korygując.

Edukacja wczesnoszkolna i szkolna

Edukacja wczesnoszkolna odgrywa zasadniczą rolę w uczeniu się umiejętności poznawczych i pozapoznawczych. Ze raportów wynika, że ​​wysokiej jakości opieka nad dziećmi może przyczynić się do zmniejszenia dysproporcji rasowych. Chociaż udział dzieci w wieku od 3 do 6 lat w edukacji jest wysoki, istnieją różnice społeczne w zakresie uczestnictwa w programach wczesnej edukacji: dzieci z rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji społecznej rzadziej uczestniczą w takich programach.

Ponadto badania takie jak PISA, TIMSS i IGLU jasno pokazują, że istnieją różnice w wynikach uczniów z różnych klas społecznych. W szkole średniej I i II dzieci z rodzin akademickich często mają przewagę i osiągają wyższe kwalifikacje. Szczególnie uderzający jest niski udział młodych ludzi ze środowisk migracyjnych w kursach w szkołach średnich.

Projekt EDU-LAB uwzględni w badaniach także doświadczenia młodych ludzi i odpowiednich grup, takich jak rodziny, nauczyciele i pracodawcy, aby uzyskać praktyczne wyniki. Współpraca z partnerami międzynarodowymi ma pomóc przezwyciężyć wyzwania związane z integracją szkolną i zawodową grup niedostatecznie reprezentowanych. Celem badania porównawczego systemów edukacyjnych w różnych krajach jest uzyskanie cennych spostrzeżeń, które mogą przyczynić się do poprawy nierównej sytuacji edukacyjnej w Europie.