Choque educativo: Esta é a influência que as suas origens têm no futuro dos jovens europeus!

Choque educativo: Esta é a influência que as suas origens têm no futuro dos jovens europeus!

O projeto de investigação “Juventude Europeia na Educação e Transição para o Mercado de Trabalho” (EDU-LAB), coordenado pela Universidade Otto Friedrich de Bamberg, aborda um dos desafios mais prementes na investigação educacional: a influência da origem social nas biografias educativas dos jovens na Europa. Alto uni-bamberg.de O projeto visa analisar a transição para o mundo do trabalho e identificar processos que possam reduzir o abandono escolar e melhorar a aprendizagem relacionada com o trabalho. O financiamento ascende a cerca de 3 milhões de euros, sendo que cerca de 300 mil euros vão diretamente para a Universidade de Bamberg.

O projeto decorrerá até dezembro de 2027. Várias instituições de vários países europeus estão envolvidas na investigação, incluindo universidades e institutos de investigação da Áustria, Alemanha, Grécia e Portugal. O público-alvo são jovens entre os 15 e os 30 anos, com foco na igualdade de oportunidades e na influência de medidas políticas, investimentos e fatores sistémicos.

Desigualdade social no sistema educacional

No contexto da desigualdade educacional, é importante enfatizar que a educação desempenha um papel crucial no acesso ao trabalho, na renda e na participação social. O artigo 7.º da Lei Básica obriga o Estado a criar e educar todas as crianças. As instituições educacionais na Alemanha são geralmente gratuitas ou fortemente subsidiadas, e a frequência escolar é obrigatória até os 18 anos. bpb.de e bpb.de que o sucesso educacional depende fortemente da origem social. Em 2021, apenas cerca de 50% dos jovens provenientes de famílias socialmente desfavorecidas obtiveram formação profissional.

Em contraste, mais de 50% das pessoas de famílias acadêmicas concluíram um diploma. Estas desigualdades decorrem não só de condições de aprendizagem desiguais, mas também de decisões educativas precoces tomadas na escola. É também relatado que o sistema educativo alemão funciona como uma “máquina de classificação”, dividindo os alunos em diferentes tipos de escolas numa fase inicial e, assim, reforçando as diferenças em vez de as corrigir.

Primeira infância e educação escolar

A educação infantil desempenha um papel essencial na aprendizagem de habilidades cognitivas e não cognitivas. Os relatórios mostram que cuidados infantis de alta qualidade podem fazer a diferença na redução das disparidades raciais. Embora a participação educativa seja elevada para as crianças dos 3 aos 6 anos, existem diferenças sociais na participação em programas de educação na primeira infância: as crianças de famílias socialmente desfavorecidas têm menos probabilidades de participar em tais programas.

Além disso, estudos como PISA, TIMSS e IGLU deixam claro que existem diferenças de desempenho entre estudantes de diferentes classes sociais. No ensino secundário I e II, as crianças provenientes de famílias académicas têm muitas vezes vantagens e obtêm qualificações mais elevadas. O que é particularmente surpreendente é a baixa participação de jovens oriundos da imigração nos cursos do ensino secundário.

O projecto EDU-LAB também incorporará na investigação as experiências de jovens e de grupos relevantes, como famílias, professores e empregadores, para produzir resultados acionáveis. A colaboração com parceiros internacionais visa ajudar a superar os desafios da integração escolar e profissional de grupos sub-representados. Através de um estudo comparativo dos sistemas educativos em diferentes países, a investigação espera obter informações valiosas que possam contribuir para melhorar a situação educacional desigual na Europa.