Șoc educațional: Iată ce influență au originile tale asupra viitorului tinerilor europeni!

Șoc educațional: Iată ce influență au originile tale asupra viitorului tinerilor europeni!

Proiectul de cercetare „Tineretul european în educație și tranziția către piața muncii” (EDU-LAB), coordonat de Universitatea Otto Friedrich din Bamberg, abordează una dintre cele mai presante provocări ale cercetării educaționale: influența fondului social asupra biografiilor educaționale ale tinerilor din Europa. Tare uni-bamberg.de Proiectul își propune să analizeze tranziția în lumea muncii și să identifice procese care pot reduce abandonul școlar și pot îmbunătăți învățarea la locul de muncă. Finanțarea se ridică la aproximativ 3 milioane de euro, aproximativ 300.000 de euro mergând direct către Universitatea din Bamberg.

Proiectul se va derula până în decembrie 2027. În cercetare sunt implicate diverse instituții din mai multe țări europene, inclusiv universități și institute de cercetare din Austria, Germania, Grecia și Portugalia. Grupul țintă este reprezentat de tineri între 15 și 30 de ani, cu accent pe egalitatea de șanse și influența măsurilor politice, a investițiilor și a factorilor sistemici.

Inegalitatea socială în sistemul de învățământ

În contextul inegalității educaționale, este important de subliniat faptul că educația joacă un rol crucial în accesul la muncă, venituri și participare socială. Articolul 7 din Legea fundamentală obligă statul să crească și să educe toți copiii. Instituțiile de învățământ din Germania sunt de obicei gratuite sau puternic subvenționate, iar frecventarea școlii este obligatorie până la vârsta de 18 ani. bpb.de şi bpb.de că succesul educațional depinde în mare măsură de mediul social. În 2021, doar aproximativ 50% dintre tinerii din familii dezavantajate social au obținut formare profesională.

În schimb, peste 50% dintre persoanele din familiile academice au absolvit o diplomă. Aceste inegalități apar nu numai din condițiile inegale de învățare, ci și din deciziile educaționale timpurii luate la școală. De asemenea, se raportează că sistemul de învățământ german acționează ca o „mașină de sortare”, împărțind elevii în diferite tipuri de școli într-un stadiu incipient și, prin urmare, consolidând diferențele, mai degrabă decât corectându-le.

Copilăria timpurie și educația școlară

Educația timpurie joacă un rol esențial în învățarea abilităților cognitive și non-cognitive. Rapoartele arată că îngrijirea copiilor de înaltă calitate poate face diferența în reducerea disparităților rasiale. În timp ce participarea la educație este mare pentru copiii de 3 până la 6 ani, există diferențe sociale în participarea la programele de educație timpurie: copiii din familii dezavantajate social sunt mai puțin probabil să participe la astfel de programe.

În plus, studii precum PISA, TIMSS și IGLU arată clar că există diferențe de performanță între elevii din diferite clase sociale. În gimnaziu I și II, copiii din familiile academice au adesea un avantaj și obțin calificări superioare. Ceea ce este deosebit de izbitor este participarea scăzută a tinerilor proveniți din migrație la cursurile de liceu.

Proiectul EDU-LAB va include, de asemenea, experiențele tinerilor și ale grupurilor relevante, cum ar fi familiile, profesorii și angajatorii, în cercetare pentru a produce rezultate acționabile. Colaborarea cu parteneri internaționali este menită să ajute la depășirea provocărilor legate de integrarea școlară și profesională a grupurilor subreprezentate. Printr-un studiu comparativ al sistemelor educaționale din diferite țări, cercetarea speră să obțină perspective valoroase care ar putea contribui la îmbunătățirea situației educaționale inegale din Europa.