Vzdelávací šok: Takto veľký vplyv má váš pôvod na budúcnosť mladých Európanov!

Vzdelávací šok: Takto veľký vplyv má váš pôvod na budúcnosť mladých Európanov!

Výskumný projekt „Európska mládež vo vzdelávaní a prechod na trh práce“ (EDU-LAB), koordinovaný Univerzitou Otta Friedricha v Bambergu, sa zaoberá jednou z najpálčivejších výziev vo výskume vzdelávania: vplyvom sociálneho prostredia na vzdelávacie biografie mladých ľudí v Európe. nahlas uni-bamberg.de Cieľom projektu je analyzovať prechod do sveta práce a identifikovať procesy, ktoré môžu znížiť predčasné ukončenie školskej dochádzky a zlepšiť učenie súvisiace s prácou. Financovanie predstavuje približne 3 milióny eur, pričom približne 300 000 eur ide priamo Univerzite v Bambergu.

Projekt potrvá do decembra 2027. Do výskumu sú zapojené rôzne inštitúcie z viacerých európskych krajín, vrátane univerzít a výskumných ústavov z Rakúska, Nemecka, Grécka a Portugalska. Cieľovou skupinou sú mladí ľudia od 15 do 30 rokov so zameraním na rovnosť príležitostí a vplyv politických opatrení, investícií a systémových faktorov.

Sociálna nerovnosť vo vzdelávacom systéme

V súvislosti so vzdelanostnou nerovnosťou je dôležité zdôrazniť, že vzdelanie zohráva kľúčovú úlohu v prístupe k práci, príjmu a sociálnej participácii. Článok 7 základného zákona zaväzuje štát vychovávať a vzdelávať všetky deti. Vzdelávacie inštitúcie v Nemecku sú zvyčajne bezplatné alebo silne dotované a školská dochádzka je povinná do 18 rokov. bpb.de a bpb.de že úspech vo vzdelávaní do veľkej miery závisí od sociálneho pôvodu. V roku 2021 len približne 50 % mladých ľudí zo sociálne slabších rodín dosiahlo odborné vzdelanie.

Naproti tomu viac ako 50 % ľudí z akademických rodín má ukončené vzdelanie. Tieto nerovnosti nevyplývajú len z nerovnakých podmienok učenia, ale aj z raných rozhodnutí o vzdelávaní prijatých v škole. Uvádza sa tiež, že nemecký vzdelávací systém funguje ako „triediaci stroj“, ktorý v ranom štádiu rozdeľuje študentov do rôznych typov škôl a tým rozdiely skôr posilňuje, než ich opravuje.

Rané detstvo a školské vzdelávanie

Vzdelávanie v ranom detstve zohráva zásadnú úlohu pri osvojovaní si kognitívnych a nekognitívnych zručností. Správy ukazujú, že kvalitná starostlivosť o deti môže prispieť k zníženiu rasových rozdielov. Zatiaľ čo účasť na vzdelávaní je vysoká pre 3- až 6-ročné deti, existujú sociálne rozdiely v účasti na programoch vzdelávania v ranom detstve: deti zo sociálne znevýhodnených rodín sa takýchto programov zúčastňujú menej.

Štúdie ako PISA, TIMSS a IGLU navyše jasne ukazujú, že medzi študentmi z rôznych sociálnych tried existujú rozdiely vo výkone. Na strednej škole I. a II. majú deti z akademických rodín často výhodu a dosahujú vyššiu kvalifikáciu. Zarážajúca je najmä nízka účasť mladých ľudí z prisťahovaleckého pôvodu na stredoškolských kurzoch.

Projekt EDU-LAB do výskumu začlení aj skúsenosti mladých ľudí a relevantných skupín, ako sú rodiny, učitelia a zamestnávatelia, aby sa dosiahli použiteľné výsledky. Spolupráca s medzinárodnými partnermi má pomôcť prekonať problémy školskej a profesionálnej integrácie nedostatočne zastúpených skupín. Výskum dúfa, že prostredníctvom porovnávacej štúdie vzdelávacích systémov v rôznych krajinách získa cenné poznatky, ktoré by mohli prispieť k zlepšeniu nerovnakej vzdelávacej situácie v Európe.