Tosprogede lektioner: Børn i Bayern har gavn af to gange!

Tosprogede lektioner: Børn i Bayern har gavn af to gange!

I Tyskland bliver begrebet tosproget undervisning i stigende grad en succesrig model for folkeskoler. Dr. Tanja Müller og Prof. Dr. Dr. Heiner Böttger har præsenteret et innovativt koncept, der kombinerer både uddannelsesstandarder af høj kvalitet og fremme af flersprogethed. Centrale emner undervises på tysk, mens dybdegående og bearbejdningsfaser foregår på engelsk. Denne metode giver børn mulighed for at lære tekniske termer og sammenhænge på begge sprog, mens de lærer gennem praktiske aktiviteter såsom eksperimentering og maling.

Modelprojektet foreskriver, at op til elleve timer om ugen vil blive undervist i tosproget tilstand. En omfattende efteruddannelse af lærere sikrer, at de kan opfylde kravene til tosproget undervisning. Højt ku.de Børn, der undervises tosproget, viser væsentligt bedre præstationer i engelsk og matematik sammenlignet med deres medstuderende på samme alder, som kun undervises på tysk.

Akademiske præstationer og kognitive fordele

Resultaterne fra standardiserede test viser, at børn opnår samme niveau i tysk som deres kolleger, der udelukkende lærer på tysk. Ifølge Böttger og Müller fører øget eksponering for engelsk ikke til et fald i de tyske sprogkundskaber. Tværtimod forbedrer eleverne deres resultater i engelsk og matematik og opnår markant bedre resultater i DEMAT-testen end landsgennemsnittet. Det er især værd at nævne, at skoler med en høj andel af migranter viser endnu bedre resultater i matematik ved at finansiere tosproget undervisning.

Derudover udvikler elever med migrationsbaggrund et vigtigt kognitivt potentiale gennem tosproget undervisning, da bearbejdning af flere sprog har en positiv effekt på deres neurale strukturer. Dette understøtter ikke kun individuelle uddannelsesveje, men fremmer også integration og lige muligheder i uddannelsessystemet.

Udvidelse og udfordringer

I Bayern opgraderes den tosprogede undervisning; Fra skoleåret 2020/21 videreføres det som et almindeligt tilbud og er allerede meget populært på omkring 40 skoler. Interessen for dette koncept vokser konstant, og den implementerede struktur har ikke givet anledning til klager fra forældre - udover dem, hvis børn ikke har kunnet få plads i en tosproget klasse. Men hovedkritikken ligger i manglen på passende uddannede lærere, hvilket ses som en stor hindring for en bredere implementering af konceptet.

Modellen fremmer ikke kun lærernes kompetencer, men fokuserer også på fleksibel undervisning uden rigide retningslinjer. I Slesvig-Holsten forberedes også en omfattende institutionalisering af den engelske tosprogede folkeskole. I Bayern er der allerede planlagt pilotprojekter for "Bili" i november på fem mellemskoler i Mellemfranken, hvilket yderligere vil fremme udvidelsen af ​​tosprogede tilbud.

Den positive udvikling og støtte fra landespecifikke undervisningsministerier viser, at tosproget uddannelse kan have en lovende fremtid, hvis udfordringerne i læreruddannelsen bliver løst.