Divvalodu nodarbības: bērni Bavārijā gūst labumu divreiz!

Divvalodu nodarbības: bērni Bavārijā gūst labumu divreiz!

Vācijā bilingvālās mācīšanas koncepcija arvien vairāk kļūst par veiksmīgu pamatskolu modeli. Dr. Tanja Millere un prof. Dr. Dr. Heiners Bētgers ir prezentējuši novatorisku koncepciju, kas apvieno gan augstas kvalitātes izglītības standartus, gan daudzvalodības veicināšanu. Centrālās tēmas tiek pasniegtas vācu valodā, savukārt padziļinātās un apstrādes fāzes notiek angļu valodā. Šī metodika ļauj bērniem apgūt tehniskos terminus un kontekstus abās valodās, vienlaikus veicot praktiskas aktivitātes, piemēram, eksperimentējot un gleznojot.

Paraugprojekts paredz, ka līdz vienpadsmit stundām nedēļā tiks mācīts bilingvālā režīmā. Visaptveroša skolotāju tālākizglītība nodrošina viņu atbilstību bilingvālās mācīšanas prasībām. Skaļi ku.de Bērni, kurus māca bilingvāli, uzrāda ievērojami labākus sasniegumus angļu valodā un matemātikā, salīdzinot ar viņu viena vecuma kursa biedriem, kuri mācās tikai vācu valodā.

Akadēmiskie sasniegumi un kognitīvās priekšrocības

Standartizēto testu rezultāti liecina, ka bērni vācu valodā sasniedz tādu pašu līmeni kā viņu kolēģi, kuri mācās tikai vācu valodā. Saskaņā ar Böttger un Müller teikto, palielināta angļu valodas saskarsme neizraisa vācu valodas prasmju samazināšanos. Gluži pretēji, skolēni uzlabo savus rezultātus angļu valodā un matemātikā un DEMAT testā sasniedz ievērojami labākus rezultātus nekā vidēji valstī. Īpaši vērts pieminēt, ka skolas, kurās ir augsts migrantu īpatsvars, uzrāda vēl labākus rezultātus matemātikā, finansējot bilingvālo apmācību.

Turklāt studenti ar migrācijas izcelsmi attīsta svarīgu kognitīvo potenciālu, mācot bilingvālu valodu, jo vairāku valodu apstrāde pozitīvi ietekmē viņu nervu struktūras. Tas ne tikai atbalsta individuālus izglītības ceļus, bet arī veicina integrāciju un vienlīdzīgas iespējas izglītības sistēmā.

Paplašināšanās un izaicinājumi

Bavārijā tiek uzlabota bilingvālā apmācība; No 2020./21.mācību gada tas turpināsies kā regulārs piedāvājums un jau ir ļoti populārs ap 40 skolās. Interese par šo koncepciju nemitīgi pieaug, un ieviestā struktūra nav radījusi sūdzības no vecākiem - ja neskaita tos, kuru bērni nav varējuši iegūt vietu bilingvālajā klasē. Tomēr galvenā kritika ir atbilstoši sagatavotu skolotāju trūkumam, kas tiek uzskatīts par galveno šķērsli koncepcijas plašākai īstenošanai.

Modelis ne tikai veicina skolotāju kompetenci, bet arī koncentrējas uz elastīgu mācīšanu bez stingrām vadlīnijām. Šlēsvigā-Holšteinā tiek gatavota arī visaptveroša angļu bilingvālās pamatskolas institucionalizācija. Bavārijā jau novembrī ir plānoti “Bili” pilotprojekti piecās Vidusfrankonijas vidusskolās, kas vēl vairāk veicinās bilingvālo piedāvājumu paplašināšanu.

Pozitīvā attīstība un valsts izglītības ministriju atbalsts liecina, ka bilingvālajai izglītībai varētu būt daudzsološa nākotne, ja tiks risināti izaicinājumi skolotāju apmācībā.