Aulas bilíngues: as crianças da Baviera se beneficiam duas vezes!

Aulas bilíngues: as crianças da Baviera se beneficiam duas vezes!

Na Alemanha, o conceito de ensino bilingue está a tornar-se cada vez mais um modelo de sucesso para as escolas primárias. Dr. Tanja Müller e Prof. Heiner Böttger apresentaram um conceito inovador que combina padrões educacionais de alta qualidade e a promoção do multilinguismo. Os tópicos centrais são ministrados em alemão, enquanto as fases de aprofundamento e processamento acontecem em inglês. Esta metodologia permite que as crianças aprendam termos técnicos e contextos em ambas as línguas enquanto aprendem através de atividades práticas, como experimentação e pintura.

O projeto modelo prevê que serão ministradas até onze horas semanais na modalidade bilíngue. A formação contínua abrangente dos professores garante que estes possam satisfazer os requisitos do ensino bilingue. Alto ku.de As crianças ensinadas de forma bilingue apresentam um desempenho significativamente melhor em inglês e matemática em comparação com os seus colegas da mesma idade que só aprendem em alemão.

Conquistas Acadêmicas e Benefícios Cognitivos

Os resultados dos testes padronizados mostram que as crianças alcançam o mesmo nível de alemão que os seus colegas que aprendem exclusivamente em alemão. De acordo com Böttger e Müller, o aumento da exposição ao inglês não leva a um declínio nas competências da língua alemã. Pelo contrário, os alunos melhoram os seus resultados em inglês e matemática e obtêm resultados significativamente melhores no teste DEMAT do que a média nacional. Vale a pena mencionar especialmente que as escolas com uma elevada proporção de migrantes apresentam resultados ainda melhores em matemática ao financiarem o ensino bilingue.

Além disso, os alunos com antecedentes migratórios desenvolvem um potencial cognitivo importante através do ensino bilingue, uma vez que o processamento de múltiplas línguas tem um efeito positivo nas suas estruturas neurais. Isto não só apoia percursos educativos individuais, mas também promove a integração e a igualdade de oportunidades no sistema educativo.

Expansão e desafios

Na Baviera, o ensino bilingue está a ser melhorado; A partir do ano letivo 2020/21 continuará como oferta regular e já é muito popular em cerca de 40 escolas. O interesse por esse conceito é cada vez maior e a estrutura implementada não tem causado reclamações por parte dos pais – exceto aqueles cujos filhos não conseguiram vaga em uma turma bilíngue. Contudo, a principal crítica reside na falta de professores com formação adequada, o que é visto como um grande obstáculo à implementação mais ampla do conceito.

O modelo não só promove a competência dos professores, mas também centra-se no ensino flexível, sem diretrizes rígidas. Em Schleswig-Holstein, está também a ser preparada uma institucionalização abrangente da escola primária bilingue inglesa. Na Baviera, projetos-piloto para “Bili” já estão planeados para novembro em cinco escolas secundárias na Francónia Central, o que irá promover ainda mais a expansão da oferta bilingue.

Os desenvolvimentos positivos e o apoio dos ministérios da educação específicos de cada país mostram que a educação bilingue poderá ter um futuro promissor se os desafios na formação de professores forem abordados.