Tvåspråkiga lektioner: Barn i Bayern gynnas två gånger!

Tvåspråkiga lektioner: Barn i Bayern gynnas två gånger!

I Tyskland blir konceptet med tvåspråkig undervisning alltmer en framgångsrik modell för grundskolor. Dr. Tanja Müller och Prof. Dr. Dr. Heiner Böttger har presenterat ett innovativt koncept som kombinerar både högkvalitativa utbildningsstandarder och främjande av flerspråkighet. Centrala ämnen lärs ut på tyska, medan fördjupnings- och bearbetningsfaser sker på engelska. Denna metod låter barn lära sig tekniska termer och sammanhang på båda språken samtidigt som de lär sig genom praktiska aktiviteter som experiment och målning.

Modellprojektet föreskriver att upp till elva timmar per vecka ska undervisas i tvåspråkigt läge. En omfattande vidareutbildning för lärare säkerställer att de kan uppfylla kraven på tvåspråkig undervisning. Högt ku.de Barn som undervisas tvåspråkigt visar betydligt bättre prestationer i engelska och matematik jämfört med sina jämnåriga medstudenter som endast undervisas på tyska.

Akademiska prestationer och kognitiva fördelar

Resultaten från standardiserade test visar att barn når samma nivå i tyska som sina kollegor som uteslutande lär sig tyska. Enligt Böttger och Müller leder inte ökad exponering för engelska till en nedgång i tyska språkkunskaper. Tvärtom förbättrar eleverna sina resultat i engelska och matematik och når betydligt bättre resultat i DEMAT-provet än riksgenomsnittet. Det är särskilt värt att nämna att skolor med en hög andel invandrare visar ännu bättre resultat i matematik genom att finansiera tvåspråkig undervisning.

Dessutom utvecklar elever med migrationsbakgrund viktig kognitiv potential genom tvåspråkig undervisning, eftersom bearbetning av flera språk har en positiv effekt på deras neurala strukturer. Detta stöder inte bara individuella utbildningsvägar, utan främjar också integration och lika möjligheter inom utbildningssystemet.

Expansion och utmaningar

I Bayern uppgraderas den tvåspråkiga undervisningen; Från och med läsåret 2020/21 kommer det att fortsätta som ett ordinarie erbjudande och är redan mycket populärt i ett 40-tal skolor. Intresset för detta koncept växer ständigt, och den implementerade strukturen har inte orsakat några klagomål från föräldrar – förutom de vars barn inte har kunnat få plats i en tvåspråkig klass. Den främsta kritiken ligger dock i bristen på lämpligt utbildade lärare, vilket ses som ett stort hinder för en bredare implementering av konceptet.

Modellen främjar inte bara lärarnas kompetens, utan fokuserar också på flexibel undervisning utan rigida riktlinjer. I Schleswig-Holstein förbereds också en omfattande institutionalisering av den engelska tvåspråkiga grundskolan. I Bayern planeras pilotprojekt för "Bili" redan i november vid fem mellanstadier i Mellersta Franken, vilket ytterligare kommer att främja utvidgningen av tvåspråkiga erbjudanden.

Den positiva utvecklingen och stödet från landsspecifika utbildningsministerier visar att tvåspråkig utbildning kan ha en lovande framtid om utmaningarna inom lärarutbildningen åtgärdas.