Pari opportunità nella scienza: KU promuove il potere delle donne con il mentoring!

Pari opportunità nella scienza: KU promuove il potere delle donne con il mentoring!

Il 16 ottobre 2025 si è celebrato un importante anniversario all'Università Cattolica (KU): il programma di mentoring a sostegno delle giovani scienziate. Gabriele Gien, presidente della KU, svolge un ruolo centrale come sostenitrice del programma. Nel quarto anno ha consegnato i certificati a dodici partecipanti, mentre insieme alla Prof. Dr. Kathrin Schlemmer, responsabile per le donne e le pari opportunità della KU, ha dato il benvenuto a sette nuovi allievi. Il programma di mentoring mira a migliorare le pari opportunità nella scienza e a promuovere il successo delle donne, come sottolineato dalla vivace partecipazione all'evento.

Dopo la consegna dei certificati si è svolto un evento di networking che ha intensificato lo scambio tra i partecipanti. Inoltre, le giovani scienziate della KU possono usufruire di un coaching individuale. Questo coaching comprende cinque sessioni individuali con un coach qualificato in cui vengono discusse le sfide personali, la pianificazione della carriera e i test sugli obiettivi. Un ulteriore programma di borse di studio è rivolto a giovani scienziate di talento senza impiego esistente o sostegno finanziario. Questa borsa di studio viene assegnata per 12 mesi ed è destinata a sostenere un eccellente lavoro di dottorato o di abilitazione.

Finanziamento e uguaglianza

Le misure sono finanziate principalmente dal Female Professors Program, un progetto congiunto federale e statale impegnato a promuovere l’uguaglianza di genere nel sistema scientifico. Secondo le statistiche attuali, alla fine del 2024 la percentuale di donne nei posti accademici di medio livello presso la KU sarà pari a circa il 58%. Particolarmente degna di nota è la percentuale di donne nel corpo docente, che con il 38% è superiore alla media bavarese, mentre la media nazionale è solo del 29%. Questi dati illustrano i progressi compiuti negli ultimi anni.

In Germania, le donne sono ben istruite, ma la loro quota di università diminuisce man mano che salgono nella carriera accademica – un fenomeno spesso definito “leaky pipeline”. La percentuale di donne nelle varie fasi della carriera accademica è attualmente: 46% tra i dottorandi, 36% tra i candidati post-dottorato e 29% tra i professori. Il Ministero federale della ricerca, della tecnologia e dello spazio (BMFTR) persegue attivamente l’obiettivo di contrastare questa “conduttura che perde” e promuovere l’uguaglianza nella scienza.

• Frauenanteile nach akademischer Laufbahn:
• Doktorandinnen: 46%
• Habilitandinnen: 36%
• Professorinnen: 29%

Uno strumento centrale del BMFTR per promuovere l’uguaglianza sono i programmi dei professori, che hanno iniziato la loro quarta fase di programma nel 2023 con un volume di finanziamento di 320 milioni di euro. Questi programmi seguono un modello a cascata, inteso a garantire che la percentuale di donne a ciascun livello di carriera sia almeno uguale a quella del livello precedente.

Diversità nella ricerca

La diversità nella scienza e nella ricerca è fondamentale per la competitività internazionale. Il BMFTR sostiene quindi l’iniziativa “Diversità nelle università tedesche”, che va dal 2022 al 2024. Un focus particolare del programma di finanziamento è sulla visibilità delle donne nella scienza e nell’innovazione. A tal fine vengono avviati progetti specifici che rafforzano le pari opportunità e la visibilità delle donne.

Inoltre, la percentuale di donne tra i vincitori del Premio Nobel dal 1901 al 2023 è solo del 6,7% (65 donne su 970 vincitori) e nel settore MINT (matematica, informatica, scienze naturali, tecnologia) nel 2022 è solo del 32,4% per gli studenti e del 7,6% per le domande di brevetto. Per contrastare queste lamentele, il BMFTR sostiene anche misure per aumentare la rappresentanza delle donne nelle materie MINT.

Il programma di tutoraggio KU e le iniziative parallele della BMFTR e delle università tedesche sono, passo dopo passo, componenti importanti per promuovere l'equilibrio di genere nella scienza e garantire standard elevati nella ricerca e nell'insegnamento a lungo termine.