Etikundervisning: nøglen til demokrati og ansvar i skolerne!

Etikundervisning: nøglen til demokrati og ansvar i skolerne!

Etiktimerne på gymnasier i Bayern bliver stadig vigtigere som et afgørende element i demokratisk uddannelse. I tider med sociale omvæltninger er det vigtigt at forberede eleverne til at tage ansvar og aktivt bidrage til at forme samfundet. Det katolske universitet i Eichstätt-Ingolstadt (KU) lægger vægt på etikundervisningens rolle, som ikke kun bidrager til refleksion, men også til evnen til at anlægge forskellige perspektiver. Dette fremhæves af Katharina Zöpfl, videnskabelig assistent ved lærestolen for filosofi, som understreger emnets relevans i aktuelle sociale sammenhænge. Etikundervisning er en platform, der sætter elever i stand til at uddybe demokratiske principper og fremme dialog, hvilket understøttes af den tætte integration af teori og praksis på KU, hvor der tilbydes innovative servicelæringsprojekter.

Et nyt studieforløb på KU skal yderligere reformere etikundervisningen og gøre den fremtidssikret. Det er planen at tilbyde etik som hovedfag i gymnasieundervisningen i sammenhæng med fag som matematik eller engelsk. Dette er underlagt en guidet læringstilgang, der muliggør intensiv støtte til eleverne af erfarne lærere samt udveksling med skoler og uddannelsesinstitutioner. Tilmelding til vintersemesteret 2025/2026 begynder den 11. august og slutter den 2. oktober 2025, og kurset er gratis.

Demokratiundervisning i etiktimer

Demokratisk uddannelse fremmes aktivt i etiktimerne, hvor skoler spiller en central rolle. Dette er klart defineret af skoleloven og er en af ​​uddannelsesinstitutionernes vigtigste opgaver med at uddanne elever til at blive ansvarlige borgere. Etiktimerne yder et afgørende bidrag til at formidle færdigheder til demokratisk deltagelse i samfundet. I skolefællesskabet lærer eleverne, hvad det vil sige at tage ansvar og gribe problemer an på en løsningsorienteret måde, fx ved at nedsætte klasseråd og vælge klasserepræsentanter.

Metodisk tilbyder etiktimerne adskillige tilgange til demokratiundervisning. Simuleringsspil som "Model United Nations" fremmer færdigheder i forhandling, retorik og konflikthåndtering. Debatter og dilemmadiskussioner er også vigtige for at styrke respekten for pluralisme og udvikle en forståelse for forskellige perspektiver. På den måde diskuteres centrale begreber som frihed, demokrati og retfærdighed. Disse diskussioner er afgørende for at løse aktuelle udfordringer såsom populisme og falske nyheder og for at fremhæve behovet for uddannelse og kritisk tænkning.

Samlet set sikrer etiktimerne, at eleverne sættes i stand til at deltage i samfundet som ansvarlige borgere. Det forbereder dem ikke kun på at blive informeret, men også til at deltage aktivt og ansvarligt i diskussionen om et demokratis udfordringer. Kombinationen af ​​teori og praktisk anvendelse, som er tilgængelig på KU, giver et ideelt grundlag for værdiundervisningen af ​​fremtidige lærere.

For mere information om etikkurser og den nye uddannelse på KU, besøg venligst hjemmesiden Katolske Universitet i Eichstätt-Ingolstadt. Yderligere indhold om demokratiundervisning i etiktimerne kan findes i et omfattende dokument fra Reli-etisk blog. Også dem Federal Agency for Civic Education leverer materialer, der understreger betydningen af ​​værdiundervisning.