Samen voor het onderwijs van de toekomst: SKYSS start project in de Valle d'Aosta!

Samen voor het onderwijs van de toekomst: SKYSS start project in de Valle d'Aosta!

Op 19 maart 2025 vond de eerste bijeenkomst van de SKYSS-projectgroep plaats in de Aostavallei. Dit project, dat wordt geleid aan de Katholieke Universiteit (KU) onder de professionele expertise op het gebied van service learning, heeft zichzelf tot doel gesteld innovatieve leeromgevingen te ontwikkelen voor het milieuonderwijs van de toekomst. De onderwijs- en leervorm van service learning stelt leerlingen in staat theoretische kennis praktisch toe te passen in non-profitprojecten. Deze praktische aanpak vormt de basis van veel activiteiten binnen het project. Luidruchtig KU.de Bij het ontwerpen van de nieuwe leeromgevingen wordt ook rekening gehouden met het concept van biofilie. Deze term, bedacht door Edward O. Wilson, beschrijft de emotionele affiniteit van mensen met de natuur.

Een centraal element van het SKYSS-initiatief is de integratie van digitale hulpmiddelen en de Metaverse in de leeromgevingen. Het doel is om het gebruik van digitale technologieën zichtbaar te maken in de lessen en leerlingen in staat te stellen digitale vaardigheden te ontwikkelen. Bij het project zijn verschillende internationale partners betrokken, die training krijgen in drie vakgebieden en lesscenario’s ontwikkelen en erover nadenken. Naast de gespecificeerde PR-werkzaamheden worden er op basis van de opgedane kennis ook bijscholingen voor docenten verzorgd.

Uitdagingen van de 21e eeuw

SKYSS gaat in op de uitdagingen van de 21e eeuw, waaronder heterogeniteit in de klas, digitale transformatie, verlies aan biodiversiteit en klimaatverandering. Een voorbeeldproject binnen het project houdt in dat studenten boombladsilhouetten programmeren met behulp van CAD en deze vervolgens frezen en afdrukken met een 3D-printer. De resultaten, kunstmatige bladeren, worden opgezet als informatieborden in de gemeenschap en in het bos.

Deze activiteiten versterken de verbinding tussen soortenkennis, kennis en toepassing. De haptische informatieborden in de openbare ruimte verrijken niet alleen de gemeenschap, maar verdiepen ook de ontwerpvaardigheden van de studenten. Een belangrijk onderdeel van het project is een doorlopend evaluatieproces, gecoördineerd door de KU, om geverifieerde lesmethoden te bieden aan onderwijsinstellingen in Europa.

Digitale transformatie in het onderwijs

Parallel aan de ontwikkelingen in het SKYSS-project laat het European Student Card Initiative zien hoezeer de digitalisering in de onderwijssector wordt bevorderd. Dit initiatief heeft tot doel het mobiliteitsbeheer te vereenvoudigen en de mobiele studentenervaring te verbeteren. Er wordt gewerkt aan een actieplan voor de digitalisering van leerafspraken, met als doel om in 2025 95% van de afspraken digitaal af te ronden. Erasmus+ meldt dat sinds december 241 instellingen met een Erasmus Charter for Higher Education zich bij het EWP-netwerk hebben aangesloten en dat 132 daarvan digitale leerovereenkomsten uitwisselen.

Dit initiatief toont de vooruitgang en uitdagingen op het gebied van de digitalisering, aangezien 48% van de ECHE-houders al is aangesloten op het EWP-netwerk. Het gebrek aan inzet van kleinere instellingen vormt echter een belemmering voor de aanpassing aan de nieuwe digitale vereisten. Ondersteunende en outreach-activiteiten, waaronder workshops, zijn bedoeld om instellingen te helpen bij de implementatie en om de uitwisseling van beste praktijken te bevorderen.

Een andere vernieuwer op het gebied van digitale transformatie is PH Zürich. Deze universiteit ontwikkelt creatieve vormen van lesgeven en leren voor alle onderwijsniveaus met een duidelijke focus op de uitdagingen van digitale transformatie. De strategie van de universiteit voor 2022 tot 2025 is gericht op het verbeteren van het digitale onderwijs door middel van projecten en samenwerkingen en biedt een breed scala aan bijscholingsmogelijkheden op dit gebied. Nadere informatie wordt verstrekt door PH Zürich.

SKYSS en soortgelijke initiatieven illustreren hoe belangrijk het is om onderwijsbeleidsstrategieën aan te passen aan de eisen van het digitale tijdperk en om studenten optimaal voor te bereiden op toekomstige uitdagingen.