Împreună pentru educația viitorului: SKYSS începe proiectul în Valea Aostei!

Împreună pentru educația viitorului: SKYSS începe proiectul în Valea Aostei!

Pe 19 martie 2025 a avut loc prima întâlnire a grupului de proiect SKYSS în Valea Aostei. Acest proiect, care este condus la Universitatea Catolică (KU) sub expertiza profesională în domeniul învățării prin serviciu, și-a stabilit scopul de a dezvolta medii de învățare inovatoare pentru educația de mediu a viitorului. Forma de predare și învățare a învățării prin serviciu le permite cursanților să aplice practic cunoștințele teoretice în proiecte non-profit. Această abordare practică stă la baza multor activități din cadrul proiectului. Tare KU.de Conceptul de biofilie este de asemenea luat în considerare la proiectarea noilor medii de învățare. Acest termen, inventat de Edward O. Wilson, descrie afinitatea emoțională a oamenilor cu natura.

Un element central al inițiativei SKYSS este integrarea instrumentelor digitale și Metaverse în mediile de învățare. Scopul este de a face vizibilă utilizarea tehnologiilor digitale în lecții și de a le permite studenților să dezvolte abilități digitale. În proiect sunt implicați mai mulți parteneri internaționali, care primesc instruire în trei domenii și dezvoltă și reflectă asupra scenariilor de predare. Pe lângă activitatea de relații publice specificate, sunt oferite și cursuri de perfecționare pentru profesori pe baza cunoștințelor dobândite.

Provocările secolului XXI

SKYSS abordează provocările secolului 21, inclusiv eterogenitatea în sala de clasă, transformarea digitală, pierderea biodiversității și schimbările climatice. Un exemplu de proiect în cadrul proiectului implică elevii să programeze siluetele de frunze de copac folosind CAD și apoi să le frezeze și să le imprime cu o imprimantă 3D. Rezultatele, frunze artificiale, sunt amenajate ca panouri informative în comunitate și în pădure.

Aceste activități întăresc legătura dintre cunoașterea, cunoașterea și aplicarea speciilor. Panourile informative haptice din spațiile publice nu numai că îmbogățesc comunitatea, ci și aprofundează abilitățile de proiectare ale studenților. O parte importantă a proiectului este un proces de evaluare continuă coordonat de KU pentru a oferi metode de predare verificate pentru instituțiile de învățământ din Europa.

Transformarea digitală în educație

Paralel cu evoluțiile din proiectul SKYSS, Inițiativa Europeană pentru Cardul de Student arată cât de multă digitalizare este împinsă înainte în sectorul educației. Această inițiativă își propune să simplifice gestionarea mobilității și să îmbunătățească experiența studenților mobili. Se implementează un plan de acțiune pentru digitalizarea acordurilor de învățare, cu scopul de a finaliza digital 95% dintre contracte până în 2025. Erasmus+ raportează că, din decembrie, 241 de instituții cu o Cartă Erasmus pentru Învățământul Superior s-au alăturat rețelei EWP și 132 dintre ele fac schimb de acorduri de învățare digitală.

Această inițiativă arată progresul și provocările în digitalizare, deoarece 48% dintre deținătorii ECHE sunt deja conectați la rețeaua EWP. Cu toate acestea, lipsa de angajament din partea instituțiilor mai mici reprezintă o barieră în calea adaptării la noile cerințe digitale. Activitățile de sprijin și de informare, inclusiv ateliere de lucru, sunt menite să ajute instituțiile în implementarea și să promoveze un schimb de bune practici.

Un alt inovator în zona transformării digitale este PH Zurich. Această universitate dezvoltă forme creative de predare și învățare pentru toate nivelurile de educație, cu un accent clar pe provocările transformării digitale. Strategia universității pentru perioada 2022-2025 urmărește îmbunătățirea educației digitale prin proiecte și colaborări și oferă o gamă largă de oportunități de formare continuă în acest domeniu. Informații suplimentare sunt furnizate de PH Zurich.

SKYSS și inițiative similare ilustrează cât de importantă este adaptarea strategiilor de politică educațională la cerințele erei digitale și pregătirea optimă a elevilor pentru provocările viitoare.