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Inclusion dans les écoles : nouvelles impulsions pour la formation des enseignants en Bavière !
La série de conférences « Basic Competencies Inclusion BAS!S 2.0 » de l'Université de Passau offre un aperçu de l'inclusion et de la diversité.
Inclusion dans les écoles : nouvelles impulsions pour la formation des enseignants en Bavière !
La série de conférences « Basic Competencies Inclusion BAS!S 2.0 » aura lieu à l'Université de Passau au semestre d'été 2025. Cette série se concentre sur les thèmes de l'inclusion, de l'hétérogénéité et du développement des talents dans un contexte scolaire. Dans un rapport d'expertise actuel sur le développement de la formation des enseignants bavarois, la grande importance de ces sujets a été soulignée avec insistance. La prochaine conférence est prévue pour le 8 juillet et est consacrée au thème des cours d'allemand inclusifs. Le contenu du cycle de conférences offre diverses perspectives professionnelles sur la diversité et l’inclusion, essentielles aux futurs enseignants afin de répondre aux différents besoins des étudiants. Selon l’Université de Passau, l’inclusion est une tâche essentielle pour les enseignants de tous types d’écoles.
Les exigences envers les enseignants augmentent à mesure que la société devient de plus en plus diversifiée. Les écoles sont tenues d'accorder à tous les élèves le même droit à l'éducation et à la participation. Les enseignants doivent donc acquérir des connaissances spécialisées au cours de leur formation pour faire face à l'hétérogénéité des classes. Les programmes et les exercices pratiques sont destinés à permettre aux étudiants en formation d’enseignant de montrer leur appréciation envers tous les étudiants. Un aspect important ici est le programme « Offensive qualité pour la formation des enseignants » (QLB), qui vise à préparer les étudiants de manière pratique aux défis de l’éducation et à intégrer l’inclusion et l’hétérogénéité dans le système éducatif.
Diversité et inclusion dans le système éducatif
Les termes hétérogénéité, diversité et diversité incluent l’origine sociale et nationale, la religion, la culture, la santé, le genre et l’identité sexuelle. L’éducation inclusive vise à garantir que tous les enfants apprennent ensemble sans être stéréotypés. Les demandes politiques d’inclusion ont déclenché un changement de paradigme dans les écoles, soutenu par des projets tels que le « Profil de Dortmund pour la formation des enseignants orientée vers l’inclusion » (DoProfiL). Ce projet vise à restructurer la formation des enseignants et à développer des formats d'enseignement-apprentissage pour les futurs enseignants.
L'Université technique de Dortmund a déjà créé les structures institutionnelles nécessaires et développé d'autres offres de qualification pour les professeurs d'université. Les projets QLB utilisent les capacités numériques pour créer du matériel d’enseignement-apprentissage inclusif. Par exemple, un outil numérique d’auto-apprentissage appelé « Fundus Inklusion » a été développé à l’Université technique de Dresde. Ces outils numériques jouent un rôle de plus en plus important dans la formation des enseignants et favorisent les échanges entre universités.
Série de conférences publiques avec la contribution d'experts
Le cycle de conférences publiques de l'Université de Passau s'adresse non seulement aux étudiants, mais aussi aux enseignants pouvant faire reconnaître cette formation, ainsi qu'à toute personne intéressée. Les cours ont lieu tous les mardis de 16h à 16h. à 18 heures dans l'amphithéâtre 6 de la Faculté des sciences économiques. Au cours de la série, des experts renommés s’exprimeront sur divers sujets. Le professeur Eva Stumpf de l'Université de Rostock discutera dans sa conférence de la promotion des personnes surdouées. En outre, le collège de Vilshofen présente des concepts pour le développement d'une école inclusive, le directeur Florian Zirbel soulignant l'importance de l'inclusion en tant qu'élément central d'une compréhension contemporaine de l'école.
Les prochaines conférences sont programmées comme suit :
- 8. Juli: Prof. Dr. Markus Pissarek über inklusiven Deutschunterricht
- 15. Juli: Prof. Dr. Matthias Brandl und Dr. Stefanie Winkler über Begabungsentfaltung in Mathematik
- 22. Juli: Tanja Beattie vom ISB München über „Inklusive Positive Schulentwicklung (INPOSE)“
Compte tenu des changements sociaux en cours, il est plus important que jamais d'aborder ces questions dans le secteur éducatif, et les événements organisés à l'Université de Passau offrent une excellente plate-forme de discussion et d'échange. De plus amples informations sur le cycle de conférences sont disponibles sur le site Internet de l'Université de Passau, qui fournit des informations sur l'évolution actuelle de la formation des enseignants et ses défis. Les initiatives de l’offensive qualité pour la formation des enseignants jouent également un rôle crucial dans la conception future d’une formation inclusive des enseignants et sont soutenues par de nombreux projets innovants.
qualitaetsoffensive-lehrbildung.de fournit des informations sur...