Suche
Mein Konto
Inclusie in focus: nieuwe koers voor onderwijsgelijkheid begint!
De KU Ingolstadt en de Universiteit van Passau bieden gezamenlijk een cursus aan over inclusie in onderwijssystemen waarbij studenten actief worden betrokken.
Inclusie in focus: nieuwe koers voor onderwijsgelijkheid begint!
De Katholieke Universiteit (KU) en de Universiteit van Passau hebben een opmerkelijke cursus ontwikkeld die gewijd is aan inclusie in het onderwijs. Deze cursus maakt deel uit van een gezamenlijk project dat in totaal vier cursussen van de leerstoel Sociale en Gezondheidseducatie omvat. Het belang van begeleiding voor de kwaliteit van virtuele cursussen wordt vooral benadrukt door Jean-Pierre Harder, onderzoeksassistent bij de leerstoel. Hij benadrukt dat communicatie met studenten cruciaal is, wat wordt bevestigd door de nominatie van het vak voor een prijs. Dr. Tamara Rachbauer van de Universiteit van Passau is daarentegen verantwoordelijk voor de uitgebreide studentenondersteuning voor de cursus.
Als onderdeel van dit ondersteuningsconcept zijn drie uitwisselingsfora opgezet die deelnemers de mogelijkheid bieden mededelingen te ontvangen en vragen te stellen. Docenten modereren deze fora en zorgen voor tijdige, constructieve feedback. Daarnaast worden er regelmatig hybride reflectiesessies aangeboden waarin deelnemers worden voorbereid op prestatiebeoordelingen. De cursus behandelt de ontwikkeling van een inclusief onderwijssysteem en laat zien hoe inclusie kan worden geïmplementeerd in onderwijsinstellingen. Dit leren wordt ondersteund door het vhb-aanbod, waardoor studenten flexibel aanvullende vakken kunnen volgen en laten erkennen. Ook geïnteresseerden zonder studentenstatuut kunnen deelnemen en certificaten behalen via het OPEN-vhb-aanbod.
Belang van inclusie
Inclusie heeft tot doel mensen in staat te stellen gelijkwaardig deel te nemen aan het sociale leven, los van hun individuele kenmerken. Deze filosofie is onlosmakelijk verbonden met het concept van participatie. Luidruchtig vb Inclusie wordt gezien als een proces dat begint in het gezin en via onderwijsinstellingen wordt voortgezet in het beroepsleven. De gratis OPEN vhb online introductiecursus gaat over de juridische, educatieve en sociaal-politieke aspecten van inclusie. Ook de toepassing van deze principes in het dagelijks leven komt aan bod.
Het concept vertegenwoordigt niet alleen een alomvattend beeld van diversiteit, maar in tegenstelling tot integratie, wat de aanpassing aan bestaande systemen is, toont inclusie de noodzaak aan om alle mensen te betrekken. Deze ontwikkelingen zijn relevanter geworden sinds de goedkeuring van het VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. Online cursussen bestrijken alle leeftijdsgroepen en vereisen speciaal opgeleide professionals in pedagogiek. Dit bevordert het bewustzijn van de complexiteit van inclusie.
Digitale toegankelijkheid in het hoger onderwijs
Een ander belangrijk aspect is de digitale toegankelijkheid. Het Federaal Bureau voor Toegankelijkheid werd in 2016 opgericht om autoriteiten en administraties te ondersteunen bij het implementeren van toegankelijkheid. Een dossier van het Universitair Forum voor Digitalisering gaat in op inclusie en onderwijsgelijkheid in het digitale hoger onderwijs. Er wordt ook verwezen naar projecten als HessenHub, die innovatieve concepten voor digitaal lesgeven ontwikkelen en docenten ondersteunen.
Er lopen momenteel verschillende initiatieven, waaronder het DACHS-project aan de Universiteit van Bielefeld, dat een barrièrevrij platform creëert voor docenten en studenten met een beperking. Verdere inspanningen om de digitale toegankelijkheid aan Duitse universiteiten te verbeteren werden ondernomen door het innovatieforum InnoBar, dat kwalificatiemogelijkheden voor leraren biedt. De TU Dresden en tal van andere instellingen bieden materialen en trainingen aan om de digitale toegankelijkheid in het hoger onderwijs te bevorderen.
De combinatie van inclusie en digitaal onderwijs vertegenwoordigt een veelbelovende ontwikkeling, aangedreven door het gebruik van digitale media en actieve betrokkenheid in het hoger onderwijs. Onderzoekswerk, zoals het nummer over inclusie gepubliceerd in het tijdschrift Research & Teaching, toont ook de toenemende belangstelling en relevantie van deze onderwerpen aan.