Włączenie w centrum uwagi: rozpoczyna się nowy kurs na rzecz równości edukacyjnej!

Włączenie w centrum uwagi: rozpoczyna się nowy kurs na rzecz równości edukacyjnej!

Uniwersytet Katolicki (KU) i Uniwersytet w Passau opracowały niezwykły kurs poświęcony włączeniu w edukacji. Kurs ten jest częścią wspólnego projektu, który obejmuje łącznie cztery kursy prowadzone przez Katedrę Edukacji Społecznej i Zdrowotnej. Znaczenie nadzoru dla jakości kursów wirtualnych szczególnie podkreśla Jean-Pierre Harder, asystent ds. badań w katedrze. Podkreśla, że ​​kluczowa jest komunikacja ze studentami, co potwierdza nominacja kursu do nagrody. Za kompleksową obsługę studentów w trakcie zajęć odpowiada natomiast dr Tamara Rachbauer z Uniwersytetu w Passau.

W ramach tej koncepcji wsparcia utworzono trzy fora wymiany, które oferują uczestnikom możliwość otrzymywania ogłoszeń i zadawania pytań. Wykładowcy moderują te fora i zapewniają terminową, konstruktywną informację zwrotną. Ponadto regularnie oferowane są hybrydowe sesje refleksji, podczas których uczestnicy przygotowują się do oceny wyników. Kurs obejmuje rozwój systemu edukacji włączającej i pokazuje, w jaki sposób można wdrożyć integrację w placówkach edukacyjnych. Nauka ta jest wspierana przez ofertę vhb, która umożliwia studentom elastyczne uczestnictwo w dodatkowych kursach i ich uznawanie. Osoby zainteresowane, które nie posiadają statusu studenta, również mogą wziąć udział i zdobyć certyfikaty za pośrednictwem oferty OPEN-vhb.

Znaczenie włączenia

Celem włączenia jest umożliwienie ludziom równego uczestnictwa w życiu społecznym, wykraczającego poza ich indywidualne cechy. Filozofia ta jest nierozerwalnie związana z koncepcją partycypacji. Głośny vhb Włączenie społeczne postrzegane jest jako proces rozpoczynający się w rodzinie i kontynuowany poprzez instytucje edukacyjne aż do życia zawodowego. Bezpłatny kurs wprowadzający online OPEN vhb dotyczy prawnych, edukacyjnych i społeczno-politycznych aspektów włączenia. Omówiono także zastosowanie tych zasad w życiu codziennym.

Koncepcja ta nie tylko reprezentuje wszechstronne spojrzenie na różnorodność, ale w przeciwieństwie do integracji, która polega na dostosowaniu do istniejących systemów, włączenie pokazuje potrzebę włączenia wszystkich ludzi. Zmiany te stały się bardziej istotne od czasu przyjęcia Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Kursy online obejmują wszystkie grupy wiekowe i wymagają specjalnie przeszkolonych specjalistów w dziedzinie pedagogiki. Zwiększa to świadomość złożoności integracji.

Dostępność cyfrowa w szkolnictwie wyższym

Kolejnym ważnym aspektem jest dostępność cyfrowa. Federalny Urząd ds. Dostępności powstał w 2016 roku, aby wspierać władze i administrację we wdrażaniu dostępności. Dokumentacja Uniwersyteckiego Forum ds. Cyfryzacji dotyczy włączenia społecznego i równości edukacyjnej w cyfrowym szkolnictwie wyższym. Odniesiono się również do projektów takich jak HessenHub, w ramach których opracowuje się innowacyjne koncepcje cyfrowego nauczania i wspiera nauczycieli.

Obecnie realizowanych jest kilka inicjatyw, w tym projekt DACHS na Uniwersytecie w Bielefeld, który tworzy platformę pozbawioną barier dla nauczycieli i uczniów niepełnosprawnych. Dalsze wysiłki na rzecz poprawy dostępności cyfrowej na niemieckich uniwersytetach podjęło forum innowacji InnoBar, które zapewnia nauczycielom możliwości podnoszenia kwalifikacji. TU Dresden i wiele innych instytucji oferuje materiały i szkolenia promujące dostępność cyfrową w szkolnictwie wyższym.

Połączenie integracji i edukacji cyfrowej stanowi obiecujący rozwój, napędzany wykorzystaniem mediów cyfrowych i aktywnym zaangażowaniem w szkolnictwo wyższe. Prace badawcze, takie jak kwestia włączenia społecznego opublikowana w czasopiśmie Research & Teaching, również pokazują rosnące zainteresowanie i znaczenie tych tematów.