Inkludering i fokus: Ny kurs för utbildningsjämlikhet startar!

Inkludering i fokus: Ny kurs för utbildningsjämlikhet startar!

Det katolska universitetet (KU) och universitetet i Passau har utvecklat en anmärkningsvärd kurs tillägnad inkludering i utbildning. Denna kurs är en del av ett gemensamt projekt som omfattar totalt fyra kurser från ordföranden för social- och hälsopedagogik. Vikten av handledning för kvaliteten på virtuella kurser framhålls särskilt av Jean-Pierre Harder, forskningsassistent vid lärosäten. Han framhåller att kommunikationen med studenterna är avgörande, vilket bekräftas av kursens nominering till pris. Dr Tamara Rachbauer från University of Passau är å andra sidan ansvarig för ett omfattande studentstöd för kursen.

Som en del av detta stödkoncept inrättades tre utbytesforum som ger deltagarna möjlighet att ta emot meddelanden och ställa frågor. Föreläsare modererar dessa forum och säkerställer snabb, konstruktiv feedback. Dessutom erbjuds regelbundet hybridreflektionstillfällen där deltagarna förbereds för prestationsbedömningar. Kursen behandlar utvecklingen av ett inkluderande utbildningssystem och visar hur inkludering kan implementeras i utbildningsinstitutioner. Denna inlärning stöds av vhb-erbjudandet, som gör det möjligt för studenter att flexibelt ta ytterligare kurser och få dem erkända. Intresserade utan studentstatus kan också vara med och skaffa intyg via OPEN-vhb-erbjudandet.

Vikten av inkludering

Inkludering syftar till att låta människor delta på lika villkor i det sociala livet utöver deras individuella egenskaper. Denna filosofi är oupplösligt kopplad till begreppet delaktighet. Högt vhb Inkludering ses som en process som börjar i familjen och fortsätter genom utbildningsinstitutionerna ut i arbetslivet. Den kostnadsfria introduktionskursen OPEN vhb online behandlar de juridiska, pedagogiska och sociopolitiska aspekterna av inkludering. Tillämpningen av dessa principer i vardagen diskuteras också.

Begreppet representerar inte bara en heltäckande syn på mångfald, utan, till skillnad från integration, som är anpassning till befintliga system, visar inkludering behovet av att inkludera alla människor. Denna utveckling har blivit mer relevant sedan antagandet av FN:s konvention om rättigheter för personer med funktionsnedsättning. Onlinekurser täcker alla åldersgrupper och kräver specialutbildade yrkesverksamma inom pedagogik. Detta främjar medvetenheten om komplexiteten i inkludering.

Digital tillgänglighet i högre utbildning

En annan viktig aspekt är digital tillgänglighet. Federal Office for Accessibility grundades 2016 för att stödja myndigheter och förvaltningar med att implementera tillgänglighet. Ett underlag från University Forum on Digitalization tar upp inkludering och utbildningsjämlikhet i digital högre utbildning. Det hänvisas också till projekt som HessenHub, som utvecklar innovativa koncept för digital undervisning och stödjer lärare.

Flera initiativ pågår just nu, inklusive DACHS-projektet vid Bielefeld University, som skapar en barriärfri plattform för lärare och elever med funktionsnedsättning. Ytterligare insatser för att förbättra den digitala tillgängligheten vid tyska universitet gjordes av innovationsforumet InnoBar, som ger kvalificeringsmöjligheter för lärare. TU Dresden och många andra institutioner erbjuder material och utbildning för att främja digital tillgänglighet inom högre utbildning.

Kombinationen av inkludering och digital utbildning representerar en lovande utveckling, driven av användningen av digitala medier och aktivt engagemang i högre utbildning. Forskningsarbete, som numret om inkludering publicerat i tidskriften Research & Teaching, visar också det ökande intresset och relevansen för dessa ämnen.