聚焦包容：教育公平新课程开课！

聚焦包容：教育公平新课程开课！

天主教大学 (KU) 和帕绍大学开发了一门卓越的课程，致力于教育包容性。本课程是一个联合项目的一部分，该项目包括社会与健康教育主席开设的总共四门课程。主席研究助理让-皮埃尔·哈德（Jean-Pierre Harder）特别强调了虚拟课程质量监督的重要性。他强调与学生的沟通至关重要，该课程的奖项提名也证实了这一点。另一方面，帕绍大学的 Tamara Rachbauer 博士负责该课程的全面学生支持。

作为这一支持理念的一部分，设立了三个交流论坛，为参与者提供接收公告和提出问题的机会。讲师主持这些论坛并确保及时、建设性的反馈。此外，还定期举办混合反思会议，让参与者为绩效评估做好准备。该课程涵盖全纳教育体系的发展，并展示如何在教育机构中实施全纳教育。这种学习得到了 vhb 课程的支持，使学生能够灵活地学习额外的课程并获得认可。那些有兴趣但没有学生身份的人也可以参加并通过 OPEN-vhb 优惠获得证书。

包容性的重要性

包容性旨在让人们超越个人特征平等参与社会生活。这种哲学与参与的概念有着千丝万缕的联系。大声 维赫布 包容性被视为一个从家庭开始并通过教育机构延续到工作生活的过程。免费的 OPEN vhb 在线入门课程涉及包容性的法律、教育和社会政治方面。还讨论了这些原则在日常生活中的应用。

这个概念不仅代表了对多样性的全面看法，而且与融合（即对现有系统的适应）不同，包容性表明需要包容所有人。自《联合国残疾人权利公约》通过以来，这些进展变得更加重要。在线课程涵盖所有年龄段，需要经过专门培训的教育学专业人员。这提高了人们对包容性复杂性的认识。

高等教育中的数字化无障碍

另一个重要方面是数字可访问性。联邦无障碍办公室成立于 2016 年，旨在支持当局和行政部门实施无障碍。大学数字化论坛的一份档案讨论了数字高等教育的包容性和教育公平问题。还可以参考 HessenHub 等项目，这些项目为数字教学开发创新概念并为教师提供支持。

目前正在进行多项举措，包括比勒费尔德大学的 DACHS 项目，该项目为残疾教师和学生创建了一个无障碍平台。创新论坛 InnoBar 进一步努力改善德国大学的数字可及性，为教师提供资格认证机会。德累斯顿工业大学和许多其他机构提供材料和培训，以促进高等教育中的数字化无障碍。

在数字媒体的使用和高等教育的积极参与的推动下，包容性和数字教育的结合代表了一种充满希望的发展。研究工作，例如发表在《研究与教学》杂志上的包容性问题，也表明了这些主题日益增长的兴趣和相关性。