Inovativni projekti spodbujajo prostovoljstvo in trajnost na KU!

Inovativni projekti spodbujajo prostovoljstvo in trajnost na KU!

10. marca 2025 je na Katoliški univerzi Eichstätt-Ingolstadt potekala predstavitev projektov s seminarja “Social Innovation II: Pro-Bono Case”. Sodelujoči magistrski študenti so pokazali svoje koncepte promocije prostovoljnega dela. Med njimi je bila Elisabeth Greß, ki je razvila strategijo zaposlovanja in zadrževanja za izobraževalni center. Študija je opredelila pozitivne vidike, kot so zabava, mreženje in občutek namena, ki spodbujajo sodelovanje, ter pomanjkanje časa in informacij kot ovirajoče dejavnike. Za boj proti tem izzivom je Greß predstavil več predlaganih rešitev, vključno z ustvarjanjem oglasov za zaposlitev in povezovanjem ljudi s centri za prostovoljce.

Poleg tega sta se magistrska študenta Benedikt Boddenschein in David Mori ukvarjala z dolgoročnim financiranjem dolžniške svetovalne službe Karitas v Ingolstadtu. Njihov cilj je regionalna podjetja pridobiti za partnerje in jih preko informativnega videa ozavestiti o potrebi po podpori. Bernhard Gruber iz Karitasa je potrdil pozitivne povratne informacije o sodelovanju s KU in tako začrtuje v prihodnost usmerjeno sodelovanje.

Trajnost in raznolikost v središču

Seminar o storitvenem učenju, ki ga vodi dr. Ann-Kathrin Bremer z naslovom "Bodite sprememba! Naredite KU bolj trajnosten s pomočjo storitvenega učenja" in se intenzivno ukvarja s konceptom trajnosti univerze. V okviru te pobude je dr. Veronika Hecht študente spraševala o načinih za povečanje ozaveščenosti o raznolikosti in vključenosti. V ta namen so bili izdelani informativni letaki, ki vsebujejo kontaktne podatke kontaktnih oseb za raznolikost in vključenost. Ti letaki so bili prvič uporabljeni na informativni stojnici v kavarni in jih bodo v prihodnje delili tudi na prireditvah.

Drug pomemben element dejavnosti storitvenega učenja je bila mednarodna delavnica z naslovom “Service Learning Meets Business Education”, ki je potekala na KU od 26. do 28. februarja. Tu so bili obravnavani koncepti storitvenega učenja v povezavi z ekonomijo in integracija umetne inteligence v seminarje. Prijave so bile možne do 17. februarja 2025, udeleženci pa so imeli možnost sodelovati tudi v posameznih uvodnih besedah ​​in razpravah.

Storitveno učenje – trajnostni pristop

Storitveno učenje združuje akademsko učenje s praktičnimi storitvami za civilno družbo in se je od uvedbe v ZDA v šestdesetih letih prejšnjega stoletja izkazalo za uspešno tudi v Nemčiji, kjer je kot seminarska oblika uveljavljeno od leta 2003. Metodološka usmeritev je namenjena prenosu teoretičnega znanja v praktična učna okolja. Študenti delajo na resničnih projektih, ki pokrivajo specifične potrebe po podpori v socialnem sektorju.

Koncept ne spodbuja samo akademskega osebnostnega razvoja, ampak tudi krepi družbeno zavzetost in poklicne sposobnosti študentov. Univerze ponujajo izmenjavo in mreženje podpornih partnerjev, učiteljev in študentov. Te pobude omogočajo tesno integracijo univerzitetnega učenja in družbene angažiranosti ter ustvarjajo neposredne koristi za družbo, hkrati pa krepijo pomen univerz v regiji.

Koristi, ki izhajajo iz storitvenega učenja, se razširijo na vse vključene akterje: študenti širijo svoje ključne spretnosti in povečujejo motivacijo za študij, medtem ko univerze utrjujejo svoj položaj družbeno angažiranih izobraževalnih ustanov. Dodatne informacije o storitvenem učenju in ponujenih programih lahko najdete na spletnih straneh posameznih univerz, kot je npr. KU, the Frankfurtska univerza in Univerza v Würzburgu.