Krisehåndtering i skolerne: Regensburg diskuterer løsninger og koncepter

Krisehåndtering i skolerne: Regensburg diskuterer løsninger og koncepter

Den 13. marts 2025 fandt den 9. tværfaglige teori-praksis-temadag sted i Vielberth-bygningen ved Universitetet i Regensburg. Denne begivenhed var arrangeret af Regensburg University Center for Teacher Training (RUL) og partnerskolerne på University of Regensburg (PUR) og havde titlen "Kriser og konflikter i skoler og samfund – forebyggelse og intervention". Over 200 deltagere, herunder lærere fra Bayern, skoleledelse, medlemmer af skolevejledningen samt studerende og ansatte på universitetet, deltog på dagen, som viste sig at være en platform for faglig udveksling om aktuelle udfordringer i uddannelsessektoren. University of Regensburg rapporterer det Programmet omfattede to plenumsforedrag og mere end 20 workshops.

Arrangementet blev åbnet af Prof. Dr. Udo Hebel, præsident for University of Regensburg. Det første plenarforedrag blev holdt af prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski og omhandlede "Uddannelse til bæredygtig udvikling (ESD) som en tilgang til den pædagogiske behandling af flere sociale kriser". Dette er særligt relevant, fordi skolerne er forpligtet til at forberede eleverne på centrale sociale spørgsmål såsom klimaændringer, artsudryddelse, digitalisering og demokratiundervisning. Disse udfordringer blev oprindeligt ikke behandlet tilstrækkeligt i kvalitetsoffensiven for læreruddannelse (QLB) fra 2013, men blev udvidet gennem forskellige projekter og støtte fra det føderale ministerium for uddannelse og forskning (BMBF). Kvalitetsoffensiv for læreruddannelsens højdepunkter at ESD og demokratiundervisning nu er en integreret del af læreruddannelsen.

Foredrag og workshops

Det andet plenarforedrag blev holdt af prof. Dr. Ursula Münch, som beskæftigede sig med udfordringerne og beskyttelsen af ​​den demokratiske retsstat i krisetider samt digital eskalering og manipulation. Deltagerne havde også mulighed for at deltage aktivt i de over 20 workshops, der tilbydes om emnerne krisehåndtering i klasseværelset, ikke-voldelig kommunikation og håndtering af kontroversielle emner. Disse formater er afgørende for at fremme fremtidige læreres medieekspertise og ruste dem mod desinformation.

Som en del af refleksionen mødtes deltagerne i plenum for at diskutere deres resultater fra workshops og foredrag. Resultaterne blev præsenteret af Prof. Dr. Rainer Liedtke, et bestyrelsesmedlem i RUL. Dette markerer den 9. temadag i denne serie, som har kørt løbende siden 2013, og næste arrangement er planlagt til 2027. Formålet med disse tværfaglige temadage er at fremme faglig udveksling mellem dem, der er involveret i læreruddannelsen, og at sætte nyt skub i udfordringerne i skolerne.

Perspektiver på læreruddannelsen

I lyset af samfundsmæssige udfordringer bliver læreruddannelsen i stigende grad støttet af projekter, der integrerer bæredygtighed og etik i uddannelse. Projektet "BNE-BOX" og "Critical Literacy for Climate Action" (CL4CA) muliggør passende træning og kritisk håndtering af information. Innovative formater blev udviklet i samarbejde med Ludwig Maximilian Universitetet i München (LMU). Undervisningsministerkonferencen kaster yderligere lys over nødvendigheden af ​​disse tilgange at skabe bæredygtige undervisningsmetoder og understrege vigtigheden af ​​tværfagligt samarbejde.

For yderligere information om arrangementet kan interesserede besøge hjemmesiden www.ur.de/rul/tt2025 besøg.