Gestión de crisis en las escuelas: Ratisbona debate soluciones y conceptos

Gestión de crisis en las escuelas: Ratisbona debate soluciones y conceptos

El 13 de marzo de 2025 tuvo lugar la novena jornada temática interdisciplinar teoría-práctica en el edificio Vielberth de la Universidad de Ratisbona. Este evento fue organizado por el Centro Universitario de Formación de Profesores (RUL) de Ratisbona y las escuelas asociadas de la Universidad de Ratisbona (PUR) y se tituló “Crisis y conflictos en la escuela y la sociedad: prevención e intervención”. Más de 200 participantes, entre ellos profesores de Baviera, directores de escuelas, miembros de la dirección escolar, así como estudiantes y empleados de la universidad, participaron en la jornada, que resultó ser una plataforma para el intercambio profesional sobre los desafíos actuales del sector educativo. La Universidad de Ratisbona informa que El programa incluyó dos conferencias plenarias y más de 20 talleres.

El evento fue inaugurado por el Prof. Dr. Udo Hebel, rector de la Universidad de Ratisbona. La primera conferencia plenaria estuvo a cargo de la Prof. Dra. Mandy Singer-Brodowski y versó sobre “La Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) como enfoque para el tratamiento pedagógico de múltiples crisis sociales”. Esto es particularmente relevante porque las escuelas deben preparar a los estudiantes para cuestiones sociales clave como el cambio climático, la extinción de especies, la digitalización y la educación para la democracia. Inicialmente, estos desafíos no se abordaron adecuadamente en la Ofensiva de Calidad para la Formación de Profesores (QLB) de 2013, pero se ampliaron a través de varios proyectos y el apoyo del Ministerio Federal de Educación e Investigación (BMBF). Ofensiva de calidad para la formación docente destaca que la EDS y la educación para la democracia son ahora partes integrales de la formación docente.

Conferencias y talleres

La segunda conferencia plenaria estuvo a cargo de la Prof. Dra. Ursula Münch, quien abordó los desafíos y la protección del Estado constitucional democrático en tiempos de crisis, así como de escalada y manipulación digital. Los participantes también tuvieron la oportunidad de participar activamente en los más de 20 talleres ofrecidos sobre temas de gestión de crisis en el aula, comunicación no violenta y tratamiento de temas controvertidos. Estos formatos son cruciales para promover la experiencia de los futuros docentes en los medios y protegerlos contra la desinformación.

Como parte de la reflexión, los participantes se reunieron en sesión plenaria para discutir los hallazgos de los talleres y conferencias. Los resultados fueron presentados por el Prof. Dr. Rainer Liedtke, miembro de la junta directiva de la RUL. Este es el noveno día temático de esta serie, que se lleva a cabo regularmente desde 2013, y el próximo evento está previsto para 2027. El objetivo de estos días temáticos interdisciplinarios es promover el intercambio profesional entre quienes participan en la formación de docentes y dar un nuevo impulso a los desafíos en las escuelas.

Perspectivas sobre la formación docente

En vista de los desafíos sociales, la formación de docentes se apoya cada vez más en proyectos que integran la sostenibilidad y la ética en la formación. El proyecto “BNE-BOX” y el proyecto “Alfabetización Crítica para la Acción Climática” (CL4CA) permiten una adecuada formación y manejo crítico de la información. Se desarrollaron formatos innovadores en colaboración con la Universidad Ludwig Maximilian de Munich (LMU). La Conferencia de Ministros de Educación arroja luz sobre la necesidad de estos enfoques Crear métodos de enseñanza sostenibles y enfatizar la importancia de la colaboración transdisciplinaria.

Para más información sobre el evento, los interesados ​​pueden visitar la página web www.ur.de/rul/tt2025 visita.