Kriisireguleerimine koolides: Regensburg arutab lahendusi ja kontseptsioone

Kriisireguleerimine koolides: Regensburg arutab lahendusi ja kontseptsioone

13. märtsil 2025 toimus Regensburgi Ülikooli Vielberthi hoones 9. interdistsiplinaarne teooria-praktika teemapäev. Selle ürituse korraldasid Regensburgi ülikooli õpetajakoolituse keskus (RUL) ja Regensburgi ülikooli (PUR) partnerkoolid ning see kandis pealkirja “Kriisid ja konfliktid koolides ja ühiskonnas – ennetamine ja sekkumine”. Päevast võttis osa üle 200 osaleja, kelle hulgas oli nii Baierimaa õpetajaid, kooli juhtkonda, kooli juhtkonna liikmeid kui ka ülikooli tudengeid ja töötajaid, mis osutusid platvormiks kutsevahetuseks haridussektori aktuaalsete väljakutsete üle. Regensburgi ülikool teatab sellest Programm sisaldas kahte plenaarloengut ja enam kui 20 töötuba.

Ürituse avas Regensburgi ülikooli president prof dr Udo Hebel. Esimese plenaarloengu pidas prof dr Mandy Singer-Brodowski ja see käsitles teemat “Säästvat arengut toetav haridus (ESD) kui lähenemine mitmete sotsiaalsete kriiside pedagoogilisele käsitlemisele”. See on eriti oluline, kuna koolid peavad õpilasi ette valmistama sellisteks olulisteks sotsiaalseteks probleemideks nagu kliimamuutused, liikide väljasuremine, digitaliseerimine ja demokraatiaharidus. Neid väljakutseid ei käsitletud 2013. aasta õpetajakoolituse kvaliteedirünnakus (Quality Offensive for Teacher Training, QLB) esialgu piisavalt, kuid neid laiendati erinevate projektide ning Föderaalse Haridus- ja Teadusministeeriumi (BMBF) toel. Kvaliteedirünnak õpetajakoolituse tipphetkedele et säästev haridus ja demokraatiaharidus on nüüdseks õpetajakoolituse lahutamatud komponendid.

Loengud ja töötoad

Teise plenaarloengu pidas prof dr Ursula Münch, kes käsitles demokraatliku põhiseadusliku riigi väljakutseid ja kaitset kriisiaegadel ning digitaalset eskaleerumist ja manipuleerimist. Osalejatel oli ka võimalus aktiivselt osaleda üle 20 pakutavas töötoas, mis käsitlesid klassiruumis toimuvat kriisireguleerimist, vägivallatut suhtlemist ja vastuoluliste teemade käsitlemist. Need vormingud on tulevaste õpetajate meediateadmiste edendamiseks ja desinformatsiooni vastu relvastamiseks üliolulised.

Arutelu raames kogunesid osalejad plenaaristungile, et arutada oma töötubade ja loengute tulemusi. Tulemusi tutvustas RUL-i juhatuse liige prof dr Rainer Liedtke. Selle 2013. aastast regulaarselt toimuva sarja teemapäevaga tähistatakse 9. korda, järgmine üritus on planeeritud aastale 2027. Nende interdistsiplinaarsete teemapäevade eesmärk on edendada õpetajakoolitusega tegelejate vahelist erialast vahetust ning anda uut hoogu koolis tekkivatele väljakutsetele.

Õpetajakoolituse perspektiivid

Ühiskondlikke väljakutseid silmas pidades toetatakse õpetajakoolitust üha enam projektidega, mis integreerivad koolitusse jätkusuutlikkuse ja eetika. Projektid “BNE-BOX” ja “Critical Literacy for Climate Action” (CL4CA) võimaldavad piisavat koolitust ja teabe kriitilist käsitlemist. Uuenduslikud formaadid töötati välja koostöös Müncheni Ludwig Maximiliani ülikooliga (LMU). Haridusministrite konverents heidab veelgi valgust nende lähenemisviiside vajalikkusele luua jätkusuutlikke õpetamismeetodeid ja rõhutada transdistsiplinaarse koostöö tähtsust.

Täpsemat infot ürituse kohta saavad huvilised kodulehelt www.ur.de/rul/tt2025 külastada.