Válságkezelés az iskolákban: Regensburg megoldásokat és koncepciókat tárgyal

Válságkezelés az iskolákban: Regensburg megoldásokat és koncepciókat tárgyal

2025. március 13-án került sor a 9. interdiszciplináris elméleti-gyakorlati témanapra a Regensburgi Egyetem Vielberth épületében. Ezt az eseményt a Regensburgi Egyetemi Tanárképző Központ (RUL) és a Regensburgi Egyetem (PUR) partneriskolái szervezték, és a „Válságok és konfliktusok az iskolákban és a társadalomban – megelőzés és beavatkozás” címet viselték. Több mint 200 résztvevő, köztük bajor tanárok, iskolavezetés, tanfelügyelőség tagjai, valamint az egyetem hallgatói és alkalmazottai vettek részt a napon, amely az oktatási szektor aktuális kihívásairól szóló szakmai eszmecsere platformja volt. A Regensburgi Egyetem arról számol be A program két plenáris előadást és több mint 20 workshopot tartalmazott.

Az eseményt Prof. Dr. Udo Hebel, a Regensburgi Egyetem elnöke nyitotta meg. Az első plenáris előadást Prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski tartotta, és az „Oktatás a Fenntartható Fejlődésért (ESD) mint a többszörös társadalmi válságok pedagógiai kezelésének megközelítése” címmel foglalkozott. Ez különösen fontos, mert az iskoláknak fel kell készíteniük a tanulókat olyan kulcsfontosságú társadalmi kérdésekre, mint az éghajlatváltozás, a fajok kihalása, a digitalizáció és a demokrácia oktatása. Ezekkel a kihívásokkal a 2013-as Minőségi Offensive for Teacher Training (QLB) kezdetben nem foglalkoztak megfelelően, de különféle projektekkel és a Szövetségi Oktatási és Kutatási Minisztérium (BMBF) támogatásával bővültek. Minőségi offenzíva a tanárképzés kiemeli hogy az ESD és a demokrácia oktatás ma már a tanárképzés szerves részét képezi.

Előadások és workshopok

A második plenáris előadást Prof. Dr. Ursula Münch tartotta, aki a demokratikus alkotmányos állam kihívásaival és védelmével válság idején, valamint a digitális eszkalációval és manipulációval foglalkozott. A résztvevőknek lehetőségük nyílt arra is, hogy aktívan részt vegyenek a több mint 20 workshopon, amelyek a tantermi válságkezelés, az erőszakmentes kommunikáció és a vitatott témákkal foglalkoztak. Ezek a formátumok kulcsfontosságúak a jövőbeli tanárok médiaszakértelmének előmozdításában és a dezinformáció elleni felvértezésben.

Az elmélkedés részeként a résztvevők a plenáris ülésen összegyűltek, hogy megvitassák a műhelyek és előadások eredményeit. Az eredményeket Prof. Dr. Rainer Liedtke, a RUL elnökségi tagja ismertette. A 2013 óta rendszeresen induló sorozat 9. témanapja ez a 2027-re tervezett interdiszciplináris témanap. Az interdiszciplináris témanapok célja, hogy elősegítsék a pedagógusképzésben résztvevők közötti szakmai eszmecserét, és új lendületet adjanak az iskolai kihívásoknak.

A tanárképzés perspektívái

Tekintettel a társadalmi kihívásokra, a tanárképzést egyre inkább támogatják olyan projektek, amelyek a fenntarthatóságot és az etikát integrálják a képzésbe. A „BNE-BOX” és a „Critical Literacy for Climate Action” (CL4CA) projekt megfelelő képzést és kritikus információkezelést tesz lehetővé. Az innovatív formátumokat a müncheni Ludwig Maximilian Egyetemmel (LMU) együttműködve fejlesztették ki. Az Oktatási Miniszterek Konferenciája tovább világít e megközelítések szükségességére fenntartható tanítási módszerek létrehozása és a transzdiszciplináris együttműködés fontosságának hangsúlyozása.

Az eseménnyel kapcsolatos további információkért az érdeklődők a honlapon tájékozódhatnak www.ur.de/rul/tt2025 látogatás.