Krisehåndtering i skolen: Regensburg diskuterer løsninger og konsepter

Krisehåndtering i skolen: Regensburg diskuterer løsninger og konsepter

13. mars 2025 fant den 9. tverrfaglige teori-praksis-temadagen sted i Vielberth-bygningen ved Universitetet i Regensburg. Denne begivenheten ble organisert av Regensburg University Center for Teacher Training (RUL) og partnerskolene ved University of Regensburg (PUR) og hadde tittelen "Kriser og konflikter i skoler og samfunn – forebygging og intervensjon". Over 200 deltakere, inkludert lærere fra Bayern, skoleledelse, medlemmer av skoleveiledningen samt studenter og ansatte ved universitetet, deltok på dagen, som viste seg å være en plattform for faglig utveksling om aktuelle utfordringer i utdanningssektoren. University of Regensburg rapporterer det Programmet inneholdt to plenumsforelesninger og mer enn 20 workshops.

Arrangementet ble åpnet av prof. Dr. Udo Hebel, president ved Universitetet i Regensburg. Den første plenumsforelesningen ble holdt av prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski og omhandlet "Education for Sustainable Development (ESD) as a approach to the pedagogical treatment of multiple social crisiss". Dette er spesielt relevant fordi skolene er pålagt å forberede elevene på sentrale sosiale problemstillinger som klimaendringer, artsutryddelse, digitalisering og demokratiundervisning. Disse utfordringene ble i utgangspunktet ikke behandlet tilstrekkelig i Quality Offensive for Teacher Training (QLB) fra 2013, men ble utvidet gjennom ulike prosjekter og støtte fra det føderale utdannings- og forskningsdepartementet (BMBF). Kvalitetsoffensiv for høydepunkter i lærerutdanningen at ESD og demokratiutdanning nå er integrerte komponenter i lærerutdanningen.

Forelesninger og workshops

Den andre plenumsforelesningen ble holdt av prof. Dr. Ursula Münch, som tok for seg utfordringene og beskyttelsen av den demokratiske rettsstaten i krisetider samt digital eskalering og manipulasjon. Deltakerne fikk også muligheten til å delta aktivt i de over 20 workshopene som ble tilbudt om temaene krisehåndtering i klasserommet, ikke-voldelig kommunikasjon og håndtering av kontroversielle temaer. Disse formatene er avgjørende for å fremme fremtidige læreres medieekspertise og ruste dem mot desinformasjon.

Som en del av refleksjonen kom deltakerne sammen i plenum for å diskutere funnene sine fra workshopene og forelesningene. Resultatene ble presentert av Prof. Dr. Rainer Liedtke, styremedlem i RUL. Dette markerer den 9. temadagen i denne serien, som har pågått jevnlig siden 2013, med neste arrangement planlagt i 2027. Målet med disse tverrfaglige temadagene er å fremme faglig utveksling mellom de involverte i lærerutdanningen og å gi ny støt til utfordringene i skolen.

Perspektiver på lærerutdanning

Med tanke på samfunnsutfordringer støttes lærerutdanningen i økende grad av prosjekter som integrerer bærekraft og etikk i opplæringen. «BNE-BOX» og «Critical Literacy for Climate Action» (CL4CA)-prosjektet muliggjør tilstrekkelig opplæring og kritisk håndtering av informasjon. Innovative formater ble utviklet i samarbeid med Ludwig Maximilian University of München (LMU). Kunnskapsministerkonferansen kaster videre lys over nødvendigheten av disse tilnærmingene å skape bærekraftige undervisningsmetoder og understreke viktigheten av tverrfaglig samarbeid.

For mer informasjon om arrangementet kan interesserte besøke nettsiden www.ur.de/rul/tt2025 besøk.