Managementul crizelor în școli: Regensburg discută soluții și concepte

Managementul crizelor în școli: Regensburg discută soluții și concepte

Pe 13 martie 2025, a 9-a zi tematică interdisciplinară teorie-practică a avut loc în clădirea Vielberth de la Universitatea din Regensburg. Acest eveniment a fost organizat de Centrul Universitar de Formare a Profesorilor din Regensburg (RUL) și școlile partenere ale Universității din Regensburg (PUR) și s-a intitulat „Crize și conflicte în școli și societate – prevenire și intervenție”. Peste 200 de participanți, inclusiv profesori din Bavaria, conducerea școlii, membri ai supravegherii școlii, precum și studenți și angajați ai universității, au participat la această zi, care s-a dovedit a fi o platformă de schimb profesional asupra provocărilor actuale din sectorul educației. Universitatea din Regensburg raportează că Programul a inclus două prelegeri plenare și peste 20 de ateliere.

Evenimentul a fost deschis de Prof. Dr. Udo Hebel, Președintele Universității din Regensburg. Prima prelegere plenară a fost susținută de prof. dr. Mandy Singer-Brodowski și a tratat „Educația pentru dezvoltare durabilă (EDD) ca abordare a tratamentului pedagogic al crizelor sociale multiple”. Acest lucru este deosebit de relevant deoarece școlile trebuie să pregătească elevii pentru probleme sociale cheie, cum ar fi schimbările climatice, dispariția speciilor, digitalizarea și educația pentru democrație. Aceste provocări nu au fost inițial abordate în mod adecvat în ofensiva de calitate pentru formarea profesorilor (QLB) din 2013, dar au fost extinse prin diverse proiecte și sprijinul Ministerului Federal al Educației și Cercetării (BMBF). Ofensivă de calitate pentru evidențierea formării profesorilor că ESD și educația pentru democrație sunt acum componente integrante ale formării profesorilor.

Prelegeri și ateliere

A doua prelegere plenară a fost susținută de prof. dr. Ursula Münch, care s-a ocupat de provocările și protecția statului constituțional democratic în vremuri de criză, precum și de escaladarea și manipularea digitală. De asemenea, participanții au avut ocazia de a participa activ la cele peste 20 de ateliere oferite pe teme de managementul crizelor la clasă, comunicare non-violentă și tratarea unor subiecte controversate. Aceste formate sunt cruciale pentru promovarea expertizei media a viitorilor profesori și pentru înarmarea acestora împotriva dezinformării.

Ca parte a reflecției, participanții s-au reunit în plen pentru a discuta constatările lor de la ateliere și prelegeri. Rezultatele au fost prezentate de prof. dr. Rainer Liedtke, membru al consiliului de conducere al RUL. Aceasta marchează cea de-a 9-a zi tematică a acestei serii, care se desfășoară în mod regulat din 2013, următorul eveniment fiind planificat pentru 2027. Scopul acestor zile tematice interdisciplinare este de a promova schimbul profesional între cei implicați în formarea profesorilor și de a oferi un nou impuls provocărilor din școli.

Perspective asupra formării cadrelor didactice

Având în vedere provocările societale, formarea profesorilor este din ce în ce mai susținută de proiecte care integrează sustenabilitatea și etica în formare. Proiectul „BNE-BOX” și „Critical Literacy for Climate Action” (CL4CA) permit formarea adecvată și manipularea critică a informațiilor. Au fost dezvoltate formate inovatoare în colaborare cu Universitatea Ludwig Maximilian din München (LMU). Conferința miniștrilor educației aruncă în continuare lumină asupra necesității acestor abordări să creeze metode de predare durabile și să sublinieze importanța colaborării transdisciplinare.

Pentru mai multe informații despre eveniment, cei interesați pot vizita site-ul www.ur.de/rul/tt2025 vizita.