Les étudiants de la KU dépassent les attentes : la plus grande satisfaction en Bavière !

Les étudiants de la KU dépassent les attentes : la plus grande satisfaction en Bavière !

L'Université catholique d'Eichstätt-Ingolstadt (KU) bénéficie d'excellentes critiques de la part de ses diplômés, qui confirment la haute qualité des études dans cette institution. Selon les données actuelles, les anciens élèves de la KU évaluent majoritairement positivement leur expérience d’études. Dans une enquête de l'Institut d'État bavarois pour la recherche universitaire et la planification, 54 % des diplômés ont déclaré qu'ils trouvaient la combinaison théorie et pratique « très bonne » ou « bonne », ce qui représente une différence notable par rapport à seulement 38 % de la moyenne des autres universités bavaroises. Ces résultats proviennent d'un pool de 6 625 anciens étudiants diplômés entre 2022 et 2023 et faisant partie du programme d'études supérieures bavaroises.

74,5% des personnes interrogées évaluent positivement les conseils techniques et l'assistance de la KU, tandis que la moyenne bavaroise se situe juste en dessous de 61%. Plus de 70 % des étudiants ont jugé positives les conditions d'études à la KU, ce qui distingue l'université des autres universités, où seulement un peu moins de 63 % ont obtenu des notes similaires. Par ailleurs, les résultats montrent que 85,6 % des anciens élèves jugent l'accès aux cours agréable, alors que la moyenne est de 80 %.

Satisfaction et recommandation

La satisfaction des anciens étudiants de la KU a augmenté ces dernières années. Environ 81 % des personnes interrogées recommandent « absolument » d'étudier à la KU, ce qui est supérieur à la moyenne bavaroise de 73 %. Par rapport à l’année dernière, la satisfaction globale à la KU est passée de 79 % à environ 85 %, tandis que les autres universités ont connu une baisse de 72 % à 67 %. Cela montre une nette préférence pour la KU parmi les diplômés, qui a même été enregistrée lors des promotions de fin d'études de 2020 et 2021, qui ont été accablées par la pandémie corona.

Ce qui est particulièrement remarquable, c'est que la KU obtient également d'excellents résultats dans le domaine des premiers emplois après l'obtention du diplôme. 68% des diplômés sont satisfaits de leur premier emploi, alors que la moyenne est de 58%. L'organisation rationalisée des études de la KU se reflète également dans divers aspects, comme par exemple l'orientation internationale de 61% par rapport à la moyenne globale de près de 52%.

Organisation des études et compétences

L'université a également obtenu des résultats positifs dans l'évaluation de l'organisation et de la coordination des cours. Environ 72 % des étudiants de la KU jugent bons les aspects du contenu, ce qui est également supérieur à la moyenne de 63 % de toutes les autres universités. En termes de transparence, plus de 82 % des personnes interrogées évaluent positivement les informations de la KU, alors que la moyenne est de 71 %.

En termes de compétences, les données montrent que les anciens élèves de la KU obtiennent des scores supérieurs à la moyenne des autres universités dans des compétences clés telles que la responsabilité (73,5 %), les compétences en communication (plus de 78 %) et les compétences organisationnelles (plus de 84 %), où les valeurs sont de 60 %, 63 % et 78,5 %. Ces compétences, à la fois académiques et pratiques, aident les diplômés de la KU à trouver un emploi en moyenne 1,8 mois seulement après l'obtention de leur diplôme, ce qui représente un avantage par rapport aux 2,4 mois accordés aux diplômés d'autres universités.

Ces résultats des études supérieures bavaroises confirment la pertinence de l'assurance qualité et des concepts d'organisation à la KU. Des données comparables du classement des universités CHE montrent également un niveau élevé de satisfaction parmi les étudiants en Allemagne dans leur ensemble, avec plus des deux tiers d'entre eux étant satisfaits de leur situation générale en matière d'études. Cela illustre la tendance positive de la formation académique et l’importance des améliorations basées sur le feedback au sein des universités.