إعادة اكتشاف التدريس: غرف الهروب تعزز المهارات في الجامعة!

إعادة اكتشاف التدريس: غرف الهروب تعزز المهارات في الجامعة!

من خلال DiLab Escape، تقدم جامعة باساو لطلاب تدريب المعلمين شكلًا تعليميًا مبتكرًا يهدف إلى تعزيز المهارات المهنية والاجتماعية. تم تصميم المشروع كغرفة هروب تعليمية، ويستخدم الألغاز لمنح المشاركين فكرة عملية عن اكتساب مهاراتهم. يوضح الدكتور هانز بيرنكاميرر، صاحب المشروع، أن الطلاب يعملون في فرق صغيرة للتغلب على التحديات وتلقي التعليقات حول مهاراتهم في مجال تكنولوجيا الإعلام. لقد حدث هذا لمدة أربعة فصول دراسية وقد أثبت الآن نفسه كإضافة قيمة للتدريب. وتمت ترجمة توقعات الكفاءة الوطنية الأساسية لطلاب تدريب المعلمين إلى ألغاز ومهام مثيرة.

DiLab Escape هو تنسيق لعبة تم تحسينه باستمرار من خلال الأبحاث المصاحبة. ردود الفعل من الطلاب المشاركين إيجابية باستمرار. أحد العناصر الأساسية للمفهوم هو المحادثة بعد المباراة، والتي يمكن للطلاب من خلالها التفكير في تجاربهم وتقييم أنفسهم. كما يتم في هذه المناقشات تضمين نماذج نظرية من المحاضرة لتعزيز الربط بين المحتوى العملي والنظري. في الفصل الدراسي الشتوي الماضي، وصل المشروع إلى أكثر من 200 طالب، وكانت ردود الفعل تشير بشكل خاص إلى فعالية الشكل.

المهارات الأساسية والعمل الجماعي

لقد أثبتت ألعاب الهروب، مثل DiLab Escape، نفسها كأدوات تعليمية فعالة في المؤسسات التعليمية الأخرى خارج نطاق المدرسة. وهذا ما يؤكده التحليل الذي أجرته جامعة الرور في بوخوم، والذي درس إمكانات هذه الأشكال وتحدياتها. بالإضافة إلى المعرفة المتخصصة، تعمل ألعاب الهروب أيضًا على تعزيز المهارات الاجتماعية مثل التعاون والتفكير النقدي والتدريب على حل المشكلات. ومن الأمثلة على ذلك لعبة الهروب "Escape Fake" التي تساعد الطلاب على كشف الأخبار المزيفة وتعزيز مهاراتهم الإعلامية. لا توفر مثل هذه الألعاب للمشاركين وصولاً ممتعًا إلى المحتوى فحسب، بل إنها موجهة أيضًا نحو المتطلبات الحديثة للمجتمع الرقمي.

ومع ذلك، فإن تطوير غرفة الهروب على أساس علمي يتطلب الكثير من الوقت والإبداع والدراية. من المتوقع أن تستغرق هذه العملية حوالي عام وتتضمن مراحل اختبار مختلفة. يجب على المعلمين وضع أهداف تعليمية واضحة واختيار الأدوات الرقمية المناسبة لتحقيق أكبر قدر ممكن من النجاح في التعلم. تلعب ديناميكيات المجموعة دورًا حاسمًا؛ المنافسة بين المجموعات يمكن أن تزيد من الحافز وتؤدي إلى تجربة تعليمية أكثر كثافة. تظهر تعليقات المشاركين مثل مارتينا روتر، التي طورت لعبة هروب حول موضوع حقوق الطبع والنشر، أن الإثراء من خلال التصميم المرئي وسرد القصص ضروري أيضًا.

التثقيف السياسي وألعاب الهروب

تعتبر ألعاب الهروب أيضًا شكلاً واعدًا في التعليم السياسي. يمكن ربط هذه الألعاب موضوعيًا بجوانب مثل حماية البيانات أو الشعبوية أو تغير المناخ. تعتبر تدابير السلامة، مثل مخارج الطوارئ وتعليمات السلامة، ضرورية لخلق بيئة تعليمية آمنة. تعد المتابعة أحد العناصر المهمة في هذه الألعاب، والتي تتيح للمشاركين التفكير في تجاربهم وما تعلموه. ومن أمثلة ألعاب الهروب في التعليم السياسي "الحلول العامة" أو "المخطوطة المفقودة"، حيث يتعين على اللاعبين حل المهام التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالقضايا الاجتماعية الحالية.

باختصار، يمكن القول أن DiLab Escape والتنسيقات المشابهة لا تمثل طرقًا تعليمية مبتكرة فحسب، بل لديها أيضًا القدرة على نقل المهارات ذات الصلة للمستقبل. تعد التعليقات المستمرة من الطلاب والتكامل التربوي لمثل هذه الألعاب أمرًا بالغ الأهمية لنجاحهم ومواصلة تطويرهم في التعليم.