Znovu objevte výuku: Únikové místnosti podporují dovednosti na univerzitě!

Znovu objevte výuku: Únikové místnosti podporují dovednosti na univerzitě!

Univerzita v Pasově se svým DiLab Escape nabízí studentům učitelství inovativní vzdělávací formát, který je určen k podpoře odborných a sociálních dovedností. Projekt, navržený jako vzdělávací úniková místnost, využívá hádanky, aby účastníkům poskytl praktický vhled do získávání dovedností. Dr. Hannes Birnkammerer, iniciátor projektu, vysvětluje, že studenti pracují v malých týmech, aby překonali výzvy a získali zpětnou vazbu o svých dovednostech v oblasti mediálních technologií. To se děje již čtyři semestry a nyní se etablovalo jako cenný doplněk školení. Základní národní kompetenční očekávání studentů učitelství byla převedena do vzrušujících hádanek a úkolů.

DiLab Escape je herní formát, který byl průběžně vylepšován prostřednictvím doprovodného výzkumu. Zpětná vazba od zúčastněných studentů je trvale pozitivní. Ústředním prvkem konceptu je konverzace po hře, ve které mohou studenti reflektovat své zkušenosti a hodnotit sami sebe. V těchto diskusích jsou zahrnuty i teoretické modely z přednášky za účelem posílení propojení praktického a teoretického obsahu. Minulý zimní semestr projekt oslovil více než 200 studentů, přičemž zpětná vazba poukazovala zejména na efektivitu formátu.

Klíčové dovednosti a týmová práce

Únikové hry, jako je DiLab Escape, se etablovaly jako efektivní učební nástroje v jiných vzdělávacích institucích mimo školní prostředí. To potvrzuje i analýza Ruhr University Bochum, která zkoumala potenciál a výzvy těchto formátů. Kromě odborných znalostí podporují únikové hry také sociální dovednosti, jako je spolupráce, kritické myšlení a nácvik řešení problémů. Příkladem je úniková hra „Escape Fake“, která studentům pomáhá odhalit falešné zprávy a posílit jejich mediální dovednosti. Takové hry nabízejí účastníkům nejen hravý přístup k obsahu, ale jsou také přizpůsobeny moderním požadavkům digitalizované společnosti.

Vývoj vědecky podložené únikové místnosti však vyžaduje spoustu času, kreativity a know-how. Tento proces se odhaduje na zhruba rok a zahrnuje různé testovací fáze. Učitelé si musí stanovit jasné didaktické cíle a vybrat vhodné digitální nástroje, aby dosáhli co největšího úspěchu ve výuce. Skupinová dynamika hraje zásadní roli; Soutěžení mezi skupinami může zvýšit motivaci a vést k intenzivnějšímu zážitku z učení. Zpětná vazba od účastníků, jako je Martina Rüter, která vyvinula únikovou hru na téma autorská práva, ukazuje, že je také nezbytné obohacování prostřednictvím vizuálního designu a vyprávění příběhů.

Politická výchova a únikové hry

Únikové hry jsou také slibným formátem politického vzdělávání. Tyto hry lze tematicky propojit s aspekty, jako je ochrana dat, populismus nebo změna klimatu. Bezpečnostní opatření, jako jsou nouzové východy a bezpečnostní pokyny, jsou zásadní pro vytvoření bezpečného vzdělávacího prostředí. Důležitou součástí těchto her je sledování, které účastníkům umožňuje reflektovat své zkušenosti a to, co se naučili. Příklady únikových her v politické výchově jsou „Obecná řešení“ nebo „Ztracený rukopis“, ve kterých musí hráči řešit úkoly, které jsou úzce spjaty s aktuálními společenskými problémy.

Souhrnně lze říci, že DiLab Escape a podobné formáty představují nejen inovativní metody učení, ale mají také potenciál předat relevantní dovednosti do budoucna. Průběžná zpětná vazba od studentů a pedagogická integrace těchto her jsou klíčové pro jejich úspěch a další rozvoj ve vzdělávání.