Fedezze fel újra a tanítást: A szabadulószobák elősegítik a készségeket az egyetemen!

Fedezze fel újra a tanítást: A szabadulószobák elősegítik a készségeket az egyetemen!

A DiLab Escape segítségével a Passau Egyetem innovatív tanulási formát kínál a tanárképző hallgatóknak, amelyek célja a szakmai és szociális készségek előmozdítása. Az oktatási szabadulószobaként kialakított projekt rejtvények segítségével gyakorlati betekintést nyújt a résztvevők készségeik elsajátításába. Dr. Hannes Birnkammerer, a projekt kezdeményezője elmondja, hogy a diákok kis csapatokban dolgoznak, hogy leküzdjék a kihívásokat és visszajelzést kapjanak médiatechnológiai készségeikről. Ez négy féléven keresztül zajlik, és mára a képzés értékes kiegészítéseként nőtte ki magát. A tanárképző hallgatókkal szemben támasztott alapvető nemzeti kompetencia-elvárások izgalmas fejtörőkbe, feladatokba kerültek.

A DiLab Escape egy játékformátum, amelyet a kísérő kutatások folyamatosan fejlesztettek. A résztvevő hallgatók visszajelzései folyamatosan pozitívak. A koncepció központi eleme a játék utáni beszélgetés, amelyben a tanulók elgondolkodhatnak élményeiken, értékelhetik magukat. Ezekben a beszélgetésekben az előadás elméleti modelljei is helyet kapnak a gyakorlati és elméleti tartalom kapcsolatának erősítése érdekében. Az elmúlt téli félévben a projekt több mint 200 diákot ért el, és a visszajelzések különösen a formátum hatékonyságára mutattak rá.

Kulcskészségek és csapatmunka

Menekülési játékok, mint például a DiLab Escape, hatékony tanulási eszközzé váltak más oktatási intézményekben az iskolai környezeten kívül. Ezt megerősíti a Ruhr Egyetem Bochum elemzése, amely e formátumok lehetőségeit és kihívásait vizsgálta. A szabadulójátékok a szakismeretek mellett olyan szociális készségeket is fejlesztenek, mint az együttműködés, a kritikus gondolkodás és a problémamegoldó tréning. Példa erre az „Escape Fake” menekülési játék, amely segít a diákoknak álhírek feltárásában és médiakészségeik erősítésében. Az ilyen játékok nemcsak játékos hozzáférést kínálnak a tartalomhoz, hanem a digitalizált társadalom modern követelményeihez is igazodnak.

Egy tudományosan megalapozott szabadulószoba kialakítása azonban sok időt, kreativitást és know-how-t igényel. Ez a folyamat a becslések szerint körülbelül egy évig tart, és különböző tesztelési fázisokat foglal magában. A tanároknak világos didaktikai célokat kell kitűzniük, és megfelelő digitális eszközöket kell választaniuk a lehető legnagyobb tanulási siker érdekében. A csoportdinamika döntő szerepet játszik; A csoportok közötti versengés növelheti a motivációt, és intenzívebb tanulási élményhez vezethet. Az olyan résztvevők visszajelzései, mint Martina Rüter, aki egy menekülési játékot fejlesztett ki a szerzői jogok témakörében, azt mutatják, hogy a látványtervezés és a történetmesélés révén is gazdagítani kell.

Politikai nevelés és menekülési játékok

A menekülési játékok a politikai nevelésben is ígéretes formátumot jelentenek. Ezek a játékok tematikusan kapcsolódhatnak olyan szempontokhoz, mint az adatvédelem, a populizmus vagy a klímaváltozás. A biztonsági intézkedések, például a vészkijáratok és a biztonsági utasítások elengedhetetlenek a biztonságos tanulási környezet megteremtéséhez. Ezeknek a játékoknak fontos eleme a nyomon követés, amely lehetővé teszi a résztvevőknek, hogy reflektáljanak tapasztalataikra és a tanultakra. Példák a politikai nevelésben a menekülési játékokra: „Általános megoldások” vagy „Az elveszett kézirat”, amelyekben a játékosoknak olyan feladatokat kell megoldaniuk, amelyek szorosan kapcsolódnak az aktuális társadalmi problémákhoz.

Összefoglalva elmondható, hogy a DiLab Escape és a hasonló formátumok nemcsak innovatív tanulási módszereket képviselnek, hanem a jövőre vonatkozó készségeket is átadhatják. A tanulók folyamatos visszajelzése és az ilyen játékok pedagógiai integrációja kulcsfontosságú az oktatásban való sikerességük és további fejlődésük szempontjából.