Atklājiet mācību no jauna: Evakuācijas istabas veicina prasmes universitātē!

Atklājiet mācību no jauna: Evakuācijas istabas veicina prasmes universitātē!

Ar savu DiLab Escape Pasavas universitāte piedāvā skolotāju apmācības studentiem novatorisku mācību formātu, kura mērķis ir veicināt profesionālās un sociālās prasmes. Projekts ir izveidots kā izglītojoša bēgšanas istaba, un tajā tiek izmantotas mīklas, lai sniegtu dalībniekiem praktisku ieskatu viņu prasmju apguvē. Projekta iniciators Dr. Hannes Birnkammerers skaidro, ka skolēni strādā nelielās komandās, lai pārvarētu izaicinājumus un saņemtu atsauksmes par savām mediju tehnoloģiju prasmēm. Tas notiek jau četrus semestrus un tagad ir pierādījis sevi kā vērtīgu apmācību papildinājumu. Skolotāju apmācības studentu nacionālās pamatkompetences prasības tika pārvērstas aizraujošās mīklās un uzdevumos.

DiLab Escape ir spēles formāts, kas ir nepārtraukti uzlabots, veicot papildu pētījumus. Atsauksmes no iesaistītajiem studentiem vienmēr ir pozitīvas. Koncepcijas centrālais elements ir saruna pēc spēles, kurā skolēni var pārdomāt savu pieredzi un novērtēt sevi. Šajās diskusijās tiek iekļauti arī teorētiskie modeļi no lekcijas, lai stiprinātu saikni starp praktisko un teorētisko saturu. Pagājušajā ziemas semestrī projekts sasniedza vairāk nekā 200 studentus, un atsauksmes īpaši norādīja uz formāta efektivitāti.

Galvenās prasmes un komandas darbs

Escape spēles, piemēram, DiLab Escape, ir pierādījušas sevi kā efektīvus mācību līdzekļus citās izglītības iestādēs ārpus skolas. To apstiprina Rūras Universitātes Bohumā veiktā analīze, kurā tika pārbaudīts šo formātu potenciāls un izaicinājumi. Papildus speciālistu zināšanām bēgšanas spēles veicina arī tādas sociālās prasmes kā sadarbība, kritiskā domāšana un problēmu risināšanas apmācība. Piemērs tam ir bēgšanas spēle “Escape Fake”, kas palīdz skolēniem atklāt viltus ziņas un stiprināt viņu mediju prasmes. Šādas spēles dalībniekiem piedāvā ne tikai rotaļīgu piekļuvi saturam, bet arī ir pielāgotas mūsdienu digitalizētās sabiedrības prasībām.

Tomēr zinātniski pamatotas bēgšanas istabas izveide prasa daudz laika, radošuma un zināšanu. Tiek lēsts, ka šis process ilgs aptuveni gadu un ietver dažādus testēšanas posmus. Skolotājiem ir jāizvirza skaidri didaktiski mērķi un jāizvēlas piemēroti digitālie rīki, lai sasniegtu pēc iespējas lielākus mācību panākumus. Grupas dinamikai ir izšķiroša loma; Konkurence starp grupām var palielināt motivāciju un novest pie intensīvākas mācīšanās pieredzes. Atsauksmes no dalībniekiem, piemēram, Martina Rutere, kas izstrādāja bēgšanas spēli par autortiesībām, liecina, ka ir nepieciešama arī bagātināšana, izmantojot vizuālo noformējumu un stāstu.

Politiskā izglītība un bēgšanas spēles

Bēgšanas spēles ir arī daudzsološs formāts politiskajā izglītībā. Šīs spēles var tematiski saistīt ar tādiem aspektiem kā datu aizsardzība, populisms vai klimata pārmaiņas. Drošības pasākumi, piemēram, avārijas izejas un drošības instrukcijas, ir būtiski, lai izveidotu drošu mācību vidi. Svarīga šo spēļu sastāvdaļa ir sekošana, kas ļauj dalībniekiem pārdomāt savu pieredzi un apgūto. Bēgšanas spēļu piemēri politiskajā izglītībā ir “Vispārīgi risinājumi” vai “Pazudušais manuskripts”, kurā spēlētājiem ir jārisina uzdevumi, kas ir cieši saistīti ar aktuāliem sociālajiem jautājumiem.

Rezumējot, var teikt, ka DiLab Escape un līdzīgi formāti ne tikai atspoguļo inovatīvas mācību metodes, bet arī spēj sniegt atbilstošas ​​prasmes nākotnei. Pastāvīga studentu atgriezeniskā saite un šādu spēļu pedagoģiskā integrācija ir ļoti svarīga viņu panākumiem un tālākai attīstībai izglītībā.