Herontdek het onderwijs: Escape rooms bevorderen vaardigheden op de universiteit!

Herontdek het onderwijs: Escape rooms bevorderen vaardigheden op de universiteit!

Met DiLab Escape biedt de Universiteit van Passau studenten van de lerarenopleiding een innovatief leerformat dat bedoeld is om professionele en sociale vaardigheden te bevorderen. Het project is ontworpen als een educatieve escape room en maakt gebruik van puzzels om deelnemers praktisch inzicht te geven in het verwerven van vaardigheden. Dr. Hannes Birnkammerer, de initiatiefnemer van het project, legt uit dat de studenten in kleine teams werken om uitdagingen te overwinnen en feedback te krijgen op hun mediatechnologievaardigheden. Dit gebeurt al vier semesters en heeft zich inmiddels bewezen als een waardevolle aanvulling op de opleiding. De fundamentele nationale competentieverwachtingen van studenten in de lerarenopleiding werden vertaald in spannende puzzels en opdrachten.

De DiLab Escape is een spelformat dat door begeleidend onderzoek voortdurend is verbeterd. De feedback van deelnemende studenten is altijd positief. Centraal in het concept staat het gesprek na de game, waarin de leerlingen kunnen reflecteren op hun ervaringen en zichzelf kunnen beoordelen. In deze discussies worden ook theoretische modellen uit de lezing betrokken om de verbinding tussen praktische en theoretische inhoud te versterken. Afgelopen wintersemester bereikte het project meer dan 200 studenten, waarbij de feedback vooral wees op de effectiviteit van het format.

Sleutelvaardigheden en teamwerk

Ontsnappingsspellen, zoals de DiLab Escape, hebben zich bewezen als effectieve leermiddelen in andere onderwijsinstellingen buiten de schoolomgeving. Dit wordt bevestigd door een analyse van de Ruhruniversiteit Bochum, die de mogelijkheden en uitdagingen van deze formaten onderzocht. Naast specialistische kennis bevorderen de escape games ook sociale vaardigheden zoals samenwerking, kritisch denken en probleemoplossende training. Een voorbeeld hiervan is het ontsnappingsspel ‘Escape Fake’, waarmee leerlingen nepnieuws kunnen blootleggen en hun mediavaardigheden kunnen versterken. Dergelijke games bieden deelnemers niet alleen op speelse wijze toegang tot content, maar zijn ook afgestemd op de moderne eisen van een gedigitaliseerde samenleving.

Het ontwikkelen van een wetenschappelijk onderbouwde escape room vergt echter veel tijd, creativiteit en kennis. Dit proces zal naar schatting ongeveer een jaar duren en omvat verschillende testfasen. Leraren moeten duidelijke didactische doelen stellen en geschikte digitale hulpmiddelen selecteren om het grootst mogelijke leersucces te behalen. Groepsdynamiek speelt een cruciale rol; Concurrentie tussen groepen kan de motivatie vergroten en tot een intensere leerervaring leiden. Uit feedback van deelnemers als Martina Rüter, die een escape game ontwikkelde op het gebied van auteursrecht, blijkt dat ook verrijking door visueel ontwerp en storytelling noodzakelijk is.

Politieke educatie en ontsnappingsspellen

Ontsnappingsspellen zijn ook een veelbelovend format in politieke educatie. Deze games kunnen thematisch gekoppeld worden aan aspecten als gegevensbescherming, populisme of klimaatverandering. Veiligheidsmaatregelen, zoals nooduitgangen en veiligheidsinstructies, zijn essentieel voor het creëren van een veilige leeromgeving. Een belangrijk onderdeel van deze games is de follow-up, waardoor deelnemers kunnen reflecteren op hun ervaringen en wat ze hebben geleerd. Voorbeelden van ontsnappingsspellen in de politieke educatie zijn ‘General Solutions’ of ‘The Lost Manuscript’, waarin spelers taken moeten oplossen die nauw verband houden met actuele maatschappelijke kwesties.

Samenvattend kan worden gezegd dat de DiLab Escape en soortgelijke formats niet alleen innovatieve leermethoden vertegenwoordigen, maar ook het potentieel hebben om relevante vaardigheden voor de toekomst bij te brengen. De voortdurende feedback van studenten en de pedagogische integratie van dergelijke games zijn cruciaal voor hun succes en verdere ontwikkeling in het onderwijs.