Återupptäck undervisningen: Escape rooms främjar kompetens på universitetet!

Återupptäck undervisningen: Escape rooms främjar kompetens på universitetet!

Med sin DiLab Escape erbjuder University of Passau lärarutbildningsstudenter ett innovativt inlärningsformat som är avsett att främja professionella och sociala färdigheter. Projektet är designat som ett pedagogiskt escape room och använder pussel för att ge deltagarna en praktisk inblick i deras kompetensförvärv. Dr. Hannes Birnkammerer, initiativtagaren till projektet, förklarar att eleverna arbetar i små team för att övervinna utmaningar och få feedback om sina medietekniska färdigheter. Detta har pågått i fyra terminer och har nu etablerat sig som ett värdefullt tillskott till utbildningen. Lärarstudenternas grundläggande nationella kompetensförväntningar omsattes till spännande pussel och uppgifter.

DiLab Escape är ett spelformat som kontinuerligt har förbättrats genom medföljande forskning. Feedback från deltagande elever är genomgående positiv. En central del av konceptet är samtalet efter matchen, där eleverna kan reflektera över sina erfarenheter och bedöma sig själva. I dessa diskussioner ingår även teoretiska modeller från föreläsningen för att stärka kopplingen mellan praktiskt och teoretiskt innehåll. Förra vinterhalvåret nådde projektet över 200 studenter, med feedback som särskilt pekade på formatets effektivitet.

Nyckelfärdigheter och lagarbete

Escape-spel, som DiLab Escape, har etablerat sig som effektiva inlärningsverktyg i andra utbildningsinstitutioner utanför skolmiljön. Detta bekräftas av en analys från Ruhr University Bochum, som undersökte potentialen och utmaningarna med dessa format. Utöver specialistkunskaper främjar flyktspelen även sociala färdigheter som samarbete, kritiskt tänkande och problemlösningsträning. Ett exempel på detta är flyktspelet "Escape Fake", som hjälper elever att avslöja falska nyheter och stärka sina mediekunskaper. Sådana spel erbjuder inte bara deltagarna lekfull tillgång till innehåll, utan är också anpassade till de moderna kraven i ett digitaliserat samhälle.

Att utveckla ett vetenskapligt baserat escape room kräver dock mycket tid, kreativitet och kunnande. Denna process beräknas ta cirka ett år och involvera olika testfaser. Lärare måste sätta tydliga didaktiska mål och välja lämpliga digitala verktyg för att nå största möjliga inlärningsframgång. Gruppdynamik spelar en avgörande roll; Konkurrens mellan grupper kan öka motivationen och leda till en mer intensiv inlärningsupplevelse. Feedback från deltagare som Martina Rüter, som utvecklade ett flyktspel i ämnet upphovsrätt, visar att berikning genom visuell design och berättande också är nödvändig.

Politisk utbildning och flyktspel

Escape-spel är också ett lovande format inom politisk utbildning. Dessa spel kan tematiskt kopplas till aspekter som dataskydd, populism eller klimatförändringar. Säkerhetsåtgärder, såsom nödutgångar och säkerhetsinstruktioner, är väsentliga för att skapa en säker inlärningsmiljö. En viktig komponent i dessa spel är uppföljningen, som låter deltagarna reflektera över sina erfarenheter och vad de har lärt sig. Exempel på flyktspel inom politisk utbildning är "General Solutions" eller "The Lost Manuscript", där spelarna ska lösa uppgifter som är nära kopplade till aktuella samhällsfrågor.

Sammanfattningsvis kan man säga att DiLab Escape och liknande format inte bara representerar innovativa inlärningsmetoder, utan också har potential att förmedla relevanta färdigheter för framtiden. Den kontinuerliga feedbacken från eleverna och den pedagogiska integrationen av sådana spel är avgörande för deras framgång och vidareutveckling i utbildningen.