重新发现教学：密室逃脱提升大学技能！

重新发现教学：密室逃脱提升大学技能！

帕绍大学通过 DiLab Escape 为教师培训学生提供创新的学习形式，旨在提升专业和社交技能。该项目被设计为一个教育逃生室，利用谜题让参与者对他们的技能获取有实际的了解。该项目的发起人 Hannes Birnkammerer 博士解释说，学生们以小组形式工作，以克服挑战并获得有关其媒体技术技能的反馈。这种情况已经持续了四个学期，现已成为培训的一个有价值的补充。教师培训学生的基本国家能力期望被转化为令人兴奋的难题和任务。

DiLab Escape 是一种通过相关研究不断改进的游戏格式。参与学生的反馈始终是积极的。这个概念的核心要素是赛后的对话，学生可以在对话中反思自己的经历并评估自己。在这些讨论中，还包括讲座中的理论模型，以加强实践和理论内容之间的联系。去年冬季学期，该项目覆盖了 200 多名学生，反馈特别指出了该形式的有效性。

关键技能和团队合作

DiLab Escape 等逃脱游戏已成为学校以外其他教育机构的有效学习工具。波鸿鲁尔大学的一项分析证实了这一点，该分析研究了这些格式的潜力和挑战。除了专业知识外，逃脱游戏还促进社交技能，如合作、批判性思维和解决问题的训练。一个例子是逃脱游戏“Escape Fake”，它可以帮助学生揭露假新闻并增强他们的媒体技能。此类游戏不仅为参与者提供有趣的内容获取方式，而且还满足数字化社会的现代要求。

然而，开发一个基于科学的逃生室需要大量的时间、创造力和专业知识。这个过程预计需要大约一年的时间，并涉及各个测试阶段。教师必须设定明确的教学目标并选择合适的数字工具，以取得最大的学习成功。群体动力发挥着至关重要的作用；小组之间的竞争可以增加动力并带来更强烈的学习体验。开发了一款以版权为主题的逃脱游戏的 Martina Rüter 等参与者的反馈表明，通过视觉设计和讲故事来丰富内容也是必要的。

政治教育和逃脱游戏

逃脱游戏也是政治教育中一种很有前途的形式。这些游戏的主题可以与数据保护、民粹主义或气候变化等方面相关。紧急出口和安全说明等安全措施对于创造安全的学习环境至关重要。这些游戏的一个重要组成部分是后续行动，它允许参与者反思他们的经历和学到的东西。政治教育中的逃脱游戏的例子有“一般解决方案”或“失落的手稿”，其中玩家必须解决与当前社会问题密切相关的任务。

综上所述，可以说 DiLab Escape 和类似格式不仅代表了创新的学习方法，而且有潜力传授未来的相关技能。学生的持续反馈以及此类游戏的教学整合对于他们在教育方面的成功和进一步发展至关重要。