Koncentracja na innowacjach w nauczaniu: Nagrody przyznawane za kreatywne projekty uniwersyteckie

Koncentracja na innowacjach w nauczaniu: Nagrody przyznawane za kreatywne projekty uniwersyteckie

W dniu 5 czerwca 2025 r. na Uniwersytecie w Regensburgu odbyło się wydarzenie „Spotlight on Teaching”, które poruszało ważne aspekty nauczania i zrównoważonego rozwoju. W tym kontekście omawiano innowacyjne koncepcje i obalamy mity edukacyjne. Profesor dr. Podczas tej uroczystości Nikolaus Korber, wiceprezes ds. studiów, nauczania i kształcenia ustawicznego, przyznał nagrody za innowacyjność nauczania w trzech kategoriach: program nauczania, kurs i egzamin. Nagrody te mają na celu promowanie jakości nauczania uniwersyteckiego, a także docenianie innowacyjnych podejść do nauczania bmbf.de podkreślił.

Nagrodę za innowację w nauczaniu w kategorii programu nauczania otrzymał profesor dr Wolfgang Dworschak za program nauczania w ramach programu studiów (częściowych) na kierunku Pedagogika dla osób z niepełnosprawnością intelektualną. Program nauczania, charakteryzujący się ścisłym powiązaniem teorii z praktyką, pokazuje, jak ważne w nauczaniu są podejścia praktyczne. W kategorii kursów profesor dr Angela Ganter została uhonorowana za seminarium magisterskie „Debaty konstytucyjne: konteksty i media”, które łączy starożytne teksty z nowoczesnymi mediami i promuje twórczy wkład studentów w podcasty. Ponadto zespół złożony z dr Laury Haas, prof. dr Martina Rosentritta, prof. dr Sebastiana Hahnela i PD dr Angeliki Rauch otrzymał nagrodę Teaching Innovation Award w kategorii Egzamin za format egzaminu OBWE ze stomatologii, który umożliwia praktyczną ocenę wyników.

Dyskusja na temat zrównoważonego rozwoju i mitów edukacyjnych

Wydarzenie zostało zorganizowane przez Centrum Innowacji Centrum Szkolnictwa Wyższego (ZHW) pod kierownictwem dr Birgit Hawelka i obejmowało przemówienie programowe dr Stefana T. Siegela na temat edukacji w zakresie zrównoważonego rozwoju opartej na dowodach. W dyskusji panelowej moderowanej przez Thomasa Negera, eksperci tacy jak profesor dr Mandy Singer-Brodowski na temat „Zrównoważony rozwój w nauczaniu – perspektywy z nauki i praktyki nauczania”. W tej interaktywnej dyskusji omówiono różne podejścia do włączania zrównoważonego rozwoju do nauczania uniwersyteckiego.

Odbył się także spacer plakatowy, podczas którego zaprezentowano specjalne projekty dydaktyczne z poziomu zaawansowanego dyplomu nauczycielskiego uczelni. Formaty te służą promowaniu innowacyjnych pomysłów i koncepcji w obszarze nauczania uniwersyteckiego oraz intensyfikowaniu wymiany między nauczycielami, m.in. lmu.de tematyczne.

Nagrody za innowacyjne metody nauczania

W piątek Uniwersytet Ludwiga Maksymiliana w Monachium (LMU) przyznał łącznie 16 nagród za innowacyjne koncepcje nauczania w ramach programu Lehr@LMU. Nagroda LMU Teaching Innovation Prize honoruje wybitne podejścia łączące praktykę i badania. W tym roku uhonorowano takie innowacje jak Klinika Prawa za przygotowanie popularnego pozwu, e-egzamin na tabletach oraz koncepcja odwróconej klasy dla „Ultraszybkiej Nanofotoniki”.

Te nagrody i inicjatywy są częścią szerszego planu mającego na celu wzmocnienie studiowania i nauczania na uniwersytetach, jak pokazuje powołanie Fundacji Innowacje w Nauczaniu Uniwersyteckim. Fundacja ta, wspierana kwotą 150 mln euro rocznie od 2021 r., promuje innowacyjne formy studiów i nauczania, aby stale podnosić jakość nauczania na uniwersytecie. Podjęte działania i sukcesy pokazują zaangażowanie uniwersytetów we wdrażanie innowacyjnych podejść do nauczania, a tym samym oferowanie studentom edukacji zorientowanej na przyszłość.