MINT-koulutus Saksassa: Selkeät puutteet ja kiireellinen tarve toimia!

MINT-koulutus Saksassa: Selkeät puutteet ja kiireellinen tarve toimia!

Nykyiset tutkimukset MINT-koulutuksesta (matematiikka, tietojenkäsittelytiede, luonnontieteet, teknologia) Saksassa osoittavat huolestuttavia tuloksia kansainvälisessä vertailussa. Stifterverband für die Deutsche Wissenschaftin julkaiseman MINT mielialabarometrin 2023 tiedot viittaavat riittämättömään MINT-koulutukseen lapsille ja nuorille. Tässä yhteydessä STEM-koulutuksen vahvistaminen on erittäin suositeltavaa, erityisesti luomalla laajempi kirjo opetuksen ulkopuolisia oppimismahdollisuuksia ja edistämällä jokapäiväisiä tehtäviä.

Keskustelu STEM-koulutuksen laadusta tekee selväksi, että opiskelijat voisivat hyötyä STEM-alan roolimalleista. Konkreettisena esimerkkinä toteutettu avoin koko päivän työpaja ja ZLB, joka mahdollistaa lasten oppimisen tosielämässä. Oppilaat ovat lasten mukana tässä yhteydessä ja toimivat inspiroivina roolimalleina.

STEM-aloitteita ja yhteisöprojekteja

Eräs MINTA-aiheelle omistettu yhteisprojekti on "Servus MINT". Tätä tukevat katolinen yliopisto (KU), Ingolstadtin teknillinen yliopisto, Ingolstadtin talouskehitysvirasto ja brigk-start-up-keskus. Se on liittovaltion opetus- ja tutkimusministeriön (BMBF) rahoittama, ja sen tavoitteena on valmistaa lapsia ja nuoria sosiaalisiin haasteisiin ja antaa heille tärkeitä tulevaisuuden taitoja. Painopiste on innovaatio- ja muuntumiskyvyssä, jotka ovat välttämättömiä työelämän muutosten ja teknologisen kehityksen vuoksi.

BMBF on myös käynnistänyt MINT-toimintasuunnitelman MINT-koulutuksen edistämiseksi kaikilla koulutustasoilla päiväkodista yliopistoon. MINT Action Plan 2.0 julkistettiin kesällä 2022, ja sen tavoitteena on erityisesti verkostoitua opetuksen ulkopuolisia toimijoita koulujen kanssa ja saada vanhemmat mukaan lastensa MINT-opetukseen.

Kestävän MINT-koulutuksen rakenteet

Tässä yhteydessä BMBF investoi 45 miljoonaa euroa lisää kestävien rakenteiden luomiseen MINT-koulutukseen. Keskeinen toimenpide on alueelliset MINT-klusterit, joihin osallistuu koulutuksen, tieteen, kansalaisyhteiskunnan, elinkeinoelämän ja kuntien edustajia. Tähän mennessä 22 klusteria ensimmäiseltä rahoituskierrokselta (2020/2021) ja 31 klusteria toiselta rahoituskierrokselta (2022) on jo saanut tukea. Seuraavat klusterit ovat alkulohkoissa ja niiden rahoituskausi on huhtikuusta heinäkuuhun 2024.

Näiden klustereiden tavoitteet ovat moninaiset ja sisältävät muun muassa tyttöjen ja nuorten naisten edistämistä MINT:ssä ja tasa-arvoisten mahdollisuuksien vahvistamista. Jo olemassa olevia klustereita ovat:

• MINTcon (Mannheim): Vernetzung bestehender Angebote, Programmierung, Rasterkraftmikroskopie.
• techniKAmpus (Karlsruhe): Außerschulische MINT-Angebote in offenen Kinder- und Jugendarbeitsräumen.
• MAKEitREAL (Heilbronn-Franken): Fokus auf Mädchen mit Migrationshintergrund, mobiler Makerspace.

Nämä aloitteet eivät tarjoa vain matalan kynnyksen MINT-koulutusmahdollisuuksia lapsille ja nuorille, vaan myös kohdennettuja ohjelmia koulujen ja MINT-klusterien välisen yhteistyön edistämiseksi.

Yhteenvetona voidaan sanoa, että STEM-koulutuksen parantamista Saksassa tarvitaan enemmän kuin koskaan. Mainitut toimenpiteet ja hankkeet tarjoavat uusia mahdollisuuksia, mutta ehdotusten toteuttaminen on edelleen keskeistä, jotta voidaan kestävästi vahvistaa MINT-taitoja, jotka ovat välttämättömiä globaalien haasteiden, kuten energiasiirtymän ja digitaalisen transformaation, voittamiseksi.