L’éducation MINT en Allemagne : des déficits évidents et un besoin urgent d’agir !

L’éducation MINT en Allemagne : des déficits évidents et un besoin urgent d’agir !

Les enquêtes actuelles sur l’enseignement MINT (mathématiques, informatique, sciences naturelles, technologie) en Allemagne montrent des résultats inquiétants en comparaison internationale. Les données du baromètre d'humeur MINT 2023, publié par le Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, soulignent une éducation MINT insuffisante pour les enfants et les jeunes. Dans ce contexte, le renforcement de l’enseignement STEM est fortement recommandé, notamment en créant un plus large éventail d’opportunités d’apprentissage extrascolaire et en favorisant les tâches quotidiennes.

La discussion sur la qualité de l’enseignement STEM montre clairement que les étudiants pourraient bénéficier de modèles de rôle dans le domaine STEM. Un exemple concret mis en œuvre est l'atelier ouvert d'une journée et le ZLB, qui permettent aux enfants d'apprendre de manière concrète. Les élèves accompagnent les enfants dans ce contexte et agissent comme des modèles inspirants.

Initiatives STEM et projets communautaires

Un projet commun exceptionnel dédié au thème MINT est « Servus MINT ». Ce projet est soutenu par l'Université catholique (KU), l'Université technologique d'Ingolstadt, l'Agence de développement économique d'Ingolstadt et le centre de start-up brickk. Il est financé par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche (BMBF) et vise à préparer les enfants et les jeunes aux défis sociaux et à leur doter d'importantes compétences futures. L’accent est mis sur la capacité d’innover et de se transformer, indispensables en raison des évolutions du monde du travail et du progrès technologique.

Le BMBF a également lancé le plan d'action MINT pour promouvoir l'éducation MINT à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université. Le Plan d'action MINT 2.0 a été annoncé à l'été 2022 et vise notamment à mettre en réseau les acteurs éducatifs extrascolaires avec les écoles et à impliquer les parents dans l'éducation MINT de leurs enfants.

Structures pour une éducation MINT durable

Dans ce cadre, le BMBF investit 45 millions d'euros supplémentaires pour créer des structures durables dans l'enseignement MINT. Les clusters régionaux MINT, qui impliquent des participants issus de l'éducation, de la science, de la société civile, des entreprises et des municipalités, constituent une mesure centrale. Jusqu'à présent, 22 clusters du premier cycle de financement (2020/2021) et 31 clusters du deuxième cycle de financement (2022) ont déjà reçu un soutien. Les prochains clusters sont dans les starter blocs avec une période de financement d’avril à juillet 2024.

Les objectifs de ces clusters sont divers et incluent, entre autres, la promotion des filles et des jeunes femmes au sein du MINT et le renforcement de l’égalité des chances. Les clusters déjà existants comprennent :

• MINTcon (Mannheim): Vernetzung bestehender Angebote, Programmierung, Rasterkraftmikroskopie.
• techniKAmpus (Karlsruhe): Außerschulische MINT-Angebote in offenen Kinder- und Jugendarbeitsräumen.
• MAKEitREAL (Heilbronn-Franken): Fokus auf Mädchen mit Migrationshintergrund, mobiler Makerspace.

Ces initiatives offrent non seulement des opportunités éducatives MINT à bas seuil aux enfants et aux jeunes, mais également des programmes ciblés visant à promouvoir la coopération entre les écoles et les clusters MINT.

En résumé, on peut dire qu’il est plus que jamais nécessaire d’améliorer l’enseignement STEM en Allemagne. Les mesures et projets évoqués offrent de nouvelles opportunités, mais la mise en œuvre des suggestions reste cruciale afin de renforcer durablement les compétences MINT nécessaires pour relever les défis mondiaux tels que la transition énergétique et la transformation numérique.